2025年高中语文学习兴趣的培养策略研究5篇 .pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

高中语文学习兴趣的培养策略研究5篇

第一篇

一、营造良好的教学氛围

营造良好的课堂教学氛围，创造轻松、愉悦的教学环境是培养学生学习兴趣、

激发学生求知欲的有效途径。良好的学习氛围有利于学生更好地调整自己的学习

状态，产生积极的学习情绪，主动投入到教学活动中。因此，笔者认为教师应当

借助各种教学方法激发学生的求知欲，创造良好的教学环境，进而培养学生对语

文学习的兴趣。比如说，教师可以结合学生的思维习惯、学习心理，在课前备课

活动中，寻找教材中的闪光点，优化课堂教学设计。教师还可以充分利用课堂导

入环节，联系教学大纲穿插具有趣味性的游戏、活动，加强与学生之间的沟通互

动，使用幽默风趣的教学用语吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

二、语文教学联系实际生活

现阶段，许多高中生缺乏语文学习的积极性，学语文的兴趣不高，究其原因

主要是语文教学脱离学生的实际生活环境，让学生产生了语文无用论错误认知。

殊不知，语文与我们的现实生活紧密联系，语文学习对今后的生活、工作具有巨

大的帮助作用，语文知识的运用是日常生活中不可或缺的一部分。因此，在高中

语文教学中培养学生语文学习的兴趣，可以将语文教学与学生日常生活联系起

来，将语文知识运用与现实生活中常见的问题结合起来，提高学生对语文生活性、

运用性的认识，进而激发学生对语文教学的兴趣。如，在教学中可以结合现实生

活中常见和常用的书信、申请、演讲稿等，给学生讲解其书写的要点、注意事项

等。

三、创新教学方法

创新教学方法，采用多样化的教学手段是激发学生学习兴趣的途径之一，也

是新课程教学改革的基本要求。创新教学方法，培养学生语文学习的兴趣，需要

尊重学生这一教学主体的地位，从学生的学习心理、心理特征出发，用全面、发

展的眼光看待教学活动。比如说，对于高中语文课程教学，基于学生具有一定的

学习能力、基础知识，教师在教学时可以打破传统的“教师—教室—教材”的传

统模式，让学生自己备课写教案，开展学生主讲老师引导点拨的教学活动。学生

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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

作为课堂教学的主导者，面临着随时会被登台讲课的“风险”，势必在课前主动

预习课文，寻找相关的资料进行学习，在激发学生语文学习主动性的同时，还有

利于培养学生表达能力、自学能力和分析逻辑能力等。总之，语文与人类生活息

息相关，对人类生活有着重大影响。在营造良好的教学氛围、语文教学联系实际

生活和创新教学方法的同时，还可以采用多媒体教学设备。多媒体教学集声音、

图片和文字等于一体，开展多媒体教学可以多角度地刺激学生感官，带给学生耳

目一新的快感，有利于激发学生学习的欲望，提高学生语文学习的兴趣。

第二篇

一、营造优质课堂氛围，奠定高效课堂基础

兴趣在心理学的范畴中被看作是一种很重要的心理力量，而想要培养一个人

做事的兴趣，前提条件是为他们营造一个优质的氛围，促使其自主地参与到事情

的探究当中。高考是学生心中的负担，影响着他们正常的学习情绪。因此教师对

学生进行教学的时候，首要任务就是营造一个优质的课堂氛围，让学生在语文课

堂中收获更多的学习乐趣，进而点燃他们参与语文课堂的热情。首先，教师要对

学生的学习状态及教材内容进行悉心的研究，发掘课本中学生感兴趣的东西展现

到学生面前，从而帮助学生在欢快的情绪中参与到课堂的学习当中。比如，进行

“包身工”教学的时候，教师提问学生对文章标题的理解，让