Module 4 Unit 1 Do you want some rice (Period 1) （说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册.docxVIP

Module4Unit1Doyouwantsomerice(Period1)（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

主备人

备课成员

教材分析

“Module4Unit1Doyouwantsomerice(Period1)（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册”本节课选自外研版英语四年级上册，主要围绕食物和日常交际用语展开。本单元旨在让学生掌握询问对方是否想要某些食物的句型，如Doyouwantsomerice?，以及回答Yes,please.或No,thankyou.等礼貌用语。通过本节课的学习，学生能够运用所学句型和词汇进行简单的日常交际，培养良好的饮食习惯和社交礼仪。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行日常交流的能力，能够熟练运用本节课所学的句型和词汇询问和回答关于食物的需求。

2.文化意识：通过学习食物相关的词汇和句型，增强学生对不同文化背景下饮食习惯的了解。

3.思维品质：鼓励学生在真实语境中创造性运用语言，提高其逻辑思维和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提高学生通过合作和探究学习英语的能力。

学情分析

本节课的对象是四年级的学生，他们在知识层面上已经掌握了一些基础的英语词汇和句型，能够进行简单的日常交流。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高。素质方面，学生具备一定的合作和探究学习能力，但个别学生在自主学习方面还有待加强。

在行为习惯上，大部分学生能够积极参与课堂活动，但部分学生注意力容易分散，需要在课堂上加强引导。此外，学生对英语学习的兴趣较为浓厚，但面对难度较高的内容时可能会产生畏惧心理。

针对这些特点，本节课在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，采用生动有趣的教学方法，帮助他们克服困难，提高英语应用能力。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，使他们能够在原有基础上得到提升。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-外研版英语四年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课程PPT

-英语学习软件/APP

-简易食物模型或图片

-课堂活动卡片

-白板和markers

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括食物类词汇的图片和例句，以及简单的日常交流对话。

-设计预习问题：如询问学生最喜欢的食物，以及如何用英语表达想要或不想要某种食物。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给出反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中自主查看预习资料，学习新词汇。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用英语表达自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习中的疑问或自己的理解通过微信私发老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，增强学习兴趣。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资料的发布和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉新词汇和句型，降低课堂学习难度。

-培养学生的自主学习能力和英语应用能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示食物图片，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解如何用英语询问和回答食物需求，强调本节课的重难点，如不规则动词have的用法。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在餐馆点餐的场景。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，运用新学的句型和词汇。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过模拟真实场景，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-巩固学生对食物类词汇和句型的掌握。

-培养学生的口语表达能力和情景反应能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如编写一段小对话。

-提供拓展资源：提供英语学习网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行额外的学习和练习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/