Module 4 Unit 2 Wind（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语五年级上册.docxVIP

Module4Unit2Wind（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语五年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语五年级上册Module4Unit2Wind。本节课主要围绕“风”这一主题展开，内容包括：

1.学习单词：wind,strong,weak,blow,breeze等与风相关的词汇；

2.学习句型：Howstrong/weakisthewind?What’sthewindlike?等询问风的情况的句子；

3.了解不同风力对人们生活的影响，如：风大时要注意安全，风小时可以放风筝等；

4.培养学生运用所学知识进行情景交际，如：描述风力大小、讨论风对生活的影响等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习本模块，学生将能够运用英语描述风力大小，表达对风的感受，并在实际情景中运用所学知识进行交流。同时，课程内容的设计旨在培养学生的观察力和想象力，通过讨论风的特点和对生活的影响，提高学生的思维活跃度和创造性。此外，通过小组合作和互动学习，学生将提升团队合作能力，增强自主学习意识和自我管理能力，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握与“风”相关的关键词汇：本节课的核心词汇包括wind,strong,weak,blow,breeze等。学生需要能够准确识别和运用这些词汇来描述风力大小和风的特点。

举例：通过图片展示不同风力下的场景，如树叶摇动、旗帜飘扬等，引导学生使用strongwind、weakwind等词汇进行描述。

-熟练使用相关句型：学习并掌握询问和描述风力的句型，如Howstrong/weakisthewind?和What’sthewindlike?。

举例：通过角色扮演活动，模拟在不同风力下的人物对话，让学生在实际语境中练习使用这些句型。

2.教学难点

-风力描述的准确性：学生可能会在描述风力时混淆词汇或使用不恰当的句型，导致表达不准确。

举例：通过设计风力等级卡片游戏，让学生匹配风力等级与相应的词汇和句型，从而提高描述的准确性。

-风对生活影响的深入理解：理解风对人们生活的影响，如安全、娱乐等方面，可能需要更多的生活经验和情境模拟。

举例：组织小组讨论，让学生分享自己经历过的风的相关事件，如风筝飞翔、窗户被风吹开等，以此来加深对风影响的认知。同时，通过故事讲述或视频观看，让学生了解风在不同情境下的作用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PowerPoint演示文稿、音频播放软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版教材、在线英语学习资源

-教学手段：实物图片、风力等级卡片、故事书籍、角色扮演道具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段风力大小的视频，让学生观察并讨论视频中风的强度。

-回顾旧知：询问学生之前学过的与天气相关的词汇和句型，如sunny、rainy、Howistheweathertoday?等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心词汇wind,strong,weak,blow,breeze，以及句型Howstrong/weakisthewind?和What’sthewindlike?。

-举例说明：展示不同风力下的图片，如树叶被风吹动、风筝飞翔等，引导学生使用新学的词汇和句型进行描述。

-互动探究：分组讨论，让学生描述自己经历过的风力情况，并使用所学句型进行交流。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行风力等级卡片匹配游戏，学生需要根据卡片上的描述找到相应的风力等级。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生正确使用词汇和句型，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调关键词汇和句型的正确使用。

-回答学生的疑问，确保学生对本节课的内容有清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生编写一个关于风力的小故事，使用本节课所学的词汇和句型。

-强调作业要求，包括故事的长度、结构和必须包含的元素。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-如果时间允许，可以让学生进行一个小组活动，制作关于风的小海报，展示风力对生活的影响。

-学生需要在海报上使用本节课所学的词汇和句型，并在课堂上进行展示和讲解。

教学资源拓展

1.拓展资源

-风力等级图表：提