Module 5 Museums 说课稿 2024-2025学年外研版九年级上册.docxVIP

Module5Museums说课稿2024-2025学年外研版九年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是外研版九年级上册Module5Museums。本节课围绕博物馆这一主题，重点学习词汇和短语，如：museum,artifact,exhibit,history等，以及相关句型，如：“Therearemanyexhibitsinthemuseum.”“Thisartifacthasalonghistory.”

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本模块的学习，学生能够将之前学过的词汇和语法知识与博物馆相关内容相结合，提高学生的实际语言运用能力。例如，学生在描述博物馆中的展品时，可以运用过去学过的现在进行时态、一般过去时态等语法知识，同时巩固和拓展相关词汇。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module5Museums，学生将能够运用所学语言描述博物馆中的展品，提升语言表达能力；了解博物馆的文化价值和历史意义，增强文化意识；通过分析展品背后的故事，发展逻辑思维和创新思维；同时，通过自主学习、合作交流和探究活动，提高学习效率和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和一定量的词汇，能够进行简单的日常对话和描述事物。在Module5Museums之前，他们已经学习过一些与文化、历史相关的词汇和表达方式，具备了一定的文化背景知识。

2.九年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对博物馆这样的文化场所感兴趣，他们喜欢通过互动和合作来学习。在学习能力上，他们具备了一定的自主学习能力，能够通过查阅资料和讨论来获取知识。在学习风格上，他们更倾向于通过视觉和听觉相结合的方式来学习，喜欢直观的教学手段。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对博物馆专业词汇的理解和记忆，以及在描述展品时如何运用恰当的语法结构和时态。此外，由于博物馆文化背景的丰富性，学生可能在理解展品的历史和文化价值时遇到障碍，需要引导和帮助。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究和项目导向学习为主。首先，通过讲授介绍博物馆的基本知识，引导学生了解博物馆的功能和展品特点。随后，设计角色扮演活动，让学生模拟博物馆讲解员，介绍展品，以此促进学生参与和互动。同时，组织小组讨论，让学生探讨展品背后的历史和文化意义。在教学活动中，将使用多媒体课件展示博物馆图片和视频，增强直观性，辅助学生理解。此外，通过游戏竞赛形式巩固所学词汇和句型，激发学生的学习兴趣。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtostartanewmodule,Module5Museums.Canyoutellmewhatyouknowaboutmuseums?

2.Yes,thatsright.Museumsareplaceswherewecanlearnabouthistory,culture,andscience.Theyarefullofinterestingartifactsandexhibits.Now,letsseeashortvideoaboutafamousmuseumtogetusstarted.[Playvideo]

二、课文主旨内容探究

1.Afterwatchingthevideo,IdlikeyoutoreadthetextAVisittotheBritishMuseumsilently.Whileyouread,trytofindoutthemainideaofthetext.

2.[Allowtimeforsilentreading]Now,letsdiscusswhatyouveread.Whocantellmethemainideaofthetext?

3.Great!ThetextisaboutavisittotheBritishMuseum.Itdescribesthemuseumscollectionsandtheexperiencesofthevisitor.Now,letslookatthekeypointsofthetexttogether.

A.IntroducetheBritis