Module 8 Sports Life Writing（说课稿）-2024-2025学年外研版英语九年级上册.docxVIP

Module8SportsLifeWriting（说课稿）-2024-2025学年外研版英语九年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课为人教版英语九年级上册的Module8SportsLife部分的写作课。在学生掌握了相关词汇和语法点的基础上，我将设计一堂以学生为主体，注重实践和创新的写作示范课。

首先，我会通过一段关于体育运动的视频引入本节课的主题，激发学生的兴趣。接着，我会展示一些与体育生活相关的图片，让学生进行观察和描述，从而帮助他们积累写作素材。

在写作环节，我会先让学生根据图片和已学知识，写一段关于某位运动员或体育赛事的介绍。随后，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的写作成果，并互相提出修改意见。最后，我会选取几篇优秀的作文进行展示和点评，让学生从中学习和借鉴。

在整个教学过程中，我会注重培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，让他们在实践中提高英语写作水平。同时，通过小组合作和互动，学生能够更好地巩固所学知识，提高语言运用能力。

核心素养目标

本节课旨在通过学习Module8SportsLife部分的写作内容，提升学生的英语学科核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：通过观察图片、描述场景和撰写作文，提高学生的英语表达能力，使其能够熟练运用所学词汇和语法知识描述体育生活和运动员。

2.文化意识：通过学习关于体育运动的文章，使学生了解不同体育项目的特点和文化背景，增强对文化差异的认知。

3.思维品质：通过小组讨论和作文修改，培养学生的批判性思维和创造性思维，使其能够独立思考、分析问题并提出自己的见解。

4.学习能力：通过自主观察、合作交流和作文撰写，培养学生的自主学习能力和合作学习能力，使其能够在学习过程中主动探索、积极参与并取得进步。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了Module8SportsLife部分的相关词汇和语法知识，如运动名称、运动员描述、比赛场所等。同时，学生应该具备一定的写作基础，能够运用所学知识进行简单的英语写作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对体育运动感兴趣，尤其是那些热爱体育活动的学生。他们在英语写作方面具有一定的能力，能够表达自己的观点和想法。学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人讨论和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作过程中，学生可能会遇到如何准确表达体育运动特点、如何运用合适的词汇和语法结构等问题。此外，学生可能对某些体育项目的文化背景和特点不够了解，导致写作内容贫乏、缺乏深度。此外，部分学生可能在写作过程中表现出一定的拖延和抗拒心理，需要教师加以引导和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级上册的外研版英语教材，以便于跟随教学进度进行学习和实践。

2.辅助材料：收集整理与体育生活相关的图片、视频等多媒体资源，如运动员比赛瞬间、体育场馆设施等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位重新布置，形成小组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动交流。同时，预留出展示区，用于学生作品的展示和点评。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段精彩的体育赛事视频，引发学生对体育运动的兴趣。

-回顾旧知：询问学生关于体育运动的一些基本知识，如他们最喜欢的运动、了解的运动员等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解Module8SportsLife部分的主要知识点，包括与体育生活相关的词汇和语法结构。

-举例说明：通过展示一些与体育生活相关的图片，让学生描述和解释图片中的内容，帮助学生理解和运用所学知识。

-互动探究：引导学生进行小组讨论，分享自己了解的运动员或体育赛事的介绍，互相提问和解答，促进学生之间的互动和合作。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学的知识和写作技巧，自主撰写一篇关于某位运动员或体育赛事的介绍。

-教师指导：在学生写作过程中，教师会进行巡回指导，给予学生个性化的反馈和帮助，解答学生遇到的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的知识点和写作技巧，帮助学生巩固记忆。

-学生分享自己在写作过程中的收获和感悟，促进知识的交流和共享。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的写作作业，要求学生进一步练习和巩固所学的写作技巧，提高写作能力。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在完成作业的过程中积极