2025年高中综合评价的研究性报告范文 .pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

⾼中综合评价的研究性报告范⽂

⾼中综合评价的研究性报告范⽂

在⽇常⽣活和⼯作中，我们都不可避免地要接触到报告，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。在

写之前，可以先参考范⽂，以下是⼩编为⼤家收集的⾼中综合评价的研究性报告范⽂，希望对⼤家有所

帮助。

⾼中综合评价的研究性报告1

⼀、教学内容

本学期已经教过的内容有:

1、怎样提问题;

2、怎样把问题变成课题;

3、如何研究课题;

4、怎样查找资料;

5、教学评价;

有些教学内容在本学期教学中有涉及，但没有拿出课时讲授，在下学期的教学中要作专门的讲解，

如:调查与采访;课题研究结果的呈现⽅式等。

⼆、教学策略

研究性学习是学⽣基于⾃⾝兴趣，在教师指导下，从⾃然、社会和学⽣⾃⾝⽣活中选择和确定研究

主题，主动获取知识、应⽤知识、解决问题的学习活动。

研究性学习强调:

1、学⽣通过基于问题或主题的探究实践，形成⼀种积极的、主动的、⾃主合作探究的学习⽅式;

2、增强学⽣探究和创新意识，学习并经历科学研究的⽅法，发展综合运⽤知识的能⼒;

3、使学⽣获得亲⾝参与探究活动的体验，发展收集、分析和利⽤信息的能⼒，提⾼发现问题和解

决问题的能⼒;

4、使学⽣学会分享与合作，养成科学态度与科学道德。

从研究性学习的含义中我们可以知道，研究性学习课程开设的⽬标就是要培养学⽣的问题意识、探

究意识、创新意识，培养学⽣综合运⽤知识的能⼒、收集信息与处理信息的能⼒、实践的能⼒、合作的

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

能⼒。研究性学习的过程也就是对学⽣思维的训练过程，在思维训练中，⾸先就是训练善于发现问题和

提出问题;其次是思维的⽬的和⽅向;第三是开阔思路、知识准备、选择⽅法。对学⽣的所有能⼒训练，

都要在学⽣参与的活动中进⾏，教师起⼀个引导和指导的作⽤。

⾼中综合评价的研究性报告2

⼀、课题的来源和确定

培养学⽣的创新精神和实践能⼒，是素质教育的重要⽬标。中学实践活动课的开展，是贯彻这种教

育⽬标的⼀种重要⽅式。上个世纪以来，许多学校都对此作了积极⽽富有成效的探索，在新课改的教材

中，各科也安排了有关探究性学习的课程。

我校是⼀所农村中学，软硬件都相对落后，学⽣基本都来⾃于农村，他们不如城⾥的同龄⼈见多识

⼴，独⽣⼦⼥或者留守少年的家庭教育环境，使他们缺乏⾃信，也缺乏对周围⼈事的关⼼。我校实⾏双

休⽇，对距家较远⽽不能回去的寄宿⽣⽽⾔，往往有⼤量时间可以⽀配，作为班主任正好可以适时引导

学⽣开展⼀些有意义的研究性活动。

开展研究性学习，对我校⽼师和学⽣都是⼀个挑战。在阅读了⼤量研究性学习案例后，结合我校实

际和学⽣实际，我将课题定为校“园⽣活·”。营造⼀个⽂明安全的校园，需要⼴⼤师⽣的共同努⼒。只有

引导学⽣⽤⾃⼰的眼睛去发现，才能使学⽣关爱⾃⼰的校园，了解⾃⼰的⽣活，才能更好地激发学⽣校

园主⼈翁的意识，⾃觉遵守和维护校园⽂明，远离危险，参与营造平“安校园”，同时，提⾼⾃⼰的学习

能⼒和道德素质。

⼆、课题⽬标与⽅案设计

(⼀)课题⽬标

1.认识到维护和创造校园⽂明、安全需要⼤家共同参与。

2.让学⽣学会设计、收集和处理信息，学会合作、讨论以及与他⼈的沟通，学会基本的调查研究⽅

法。

3.培养学⽣热爱校园，关爱他⼈。

(⼆)⽅案设计

1.⼦课题的确⽴

校“园⽣活·”涉及⾯很⼴，学⽣也各有所长，各⼈兴趣爱好也不⼀样，⼜要调动所有学⽣的参与热

情，我和学⽣共同设计了以下七个课题：

校“园⽣活·”

纪律现状与问题

卫⽣现状与问题

校园安全现状与问题

校园⽔电节约情况调查

教学情况调查

校园饮⾷情况调查

学⽣课余时间安排情况调查

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

2.具体⽅案设计

课题组成员为⾼⼀(7)班66名同学。在公布七个⼦课题后，由学⽣⾃由选择研究内容，编成七个⼩