第四中学2025义务教育“双减”工作落实情况汇报(整理版) .pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

第四中学2025义务教育“双减”工作落实

情况汇报（整理版）

我校高度重视党关心、群众关切、社会注重的教育民生

工作，站在政治的高度、民生的角度、发展的维度，紧紧围

绕中小学生负担重、校外培训机构无序发展、”校内减负、

校外增负〃等突出问题，创新机制，精准施策，重拳打击，

出实招、见实效，校内校外齐减兔让广大群众感受到教育带

来的新变化新气象切实增强教育的获得感、幸福感。

一、自开展双减、五项管理工作以来，我校主要

开展了以下专项工作：

（一）以教育生态监测为牵引，营造良好育人环境。

XX区着手从教育外部生态（宏观生态）、教育系统生态

（中观生态）、个体发展生态（微观生态）3个维度研制区

域基础教育生态指数，已取得初步成果。下一步，XX区将全

面推行区域基础教育生态监测发布制度，引导地方和学校贯

彻落实生态文明思想，科学理解教育质量，重点监测作业指

数、补习指数、睡眠指数、近视率等与学生学业负担密切相

关的因素，积极营造基础教育优质、均衡、绿色发展的良好

生态。

（二）创新监测体系，在“控量”上下功夫

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

彻底扭转学校作业数量过多、机械重复过多是减轻学生

学业负担的首要任务。XX市印发了《XX市进一步推进中小

学生减负工作实施方案》，对学校作业管理工作提出了明确

要求，并在全国率先将作业管理落实情况纳入市级义务教育

质量监测指标体系建立了”监测一评估一反馈一干预一保障

“闭环体系每年常态化对全市中小学生作业管理情况进行监

测，定期公布监测报告，以全面翔实的数据信息，跟踪指导

区县和学校不断优化作业管理措施，严格控制书面作业总量，

严禁给家长布置作业。

（三）领导小组下设的五个专项工作小组，分别制定了

“五项管理”的专项管理制度和实施方案并安排四个级部，

按照学校方案逐一自查。形成了学校的自查报告，并制定了

今后整改的工作打算。

（四）富服务内容，提高服务质量

在第二阶段的看护时间里，学校开设了丰富多彩的“学

校少年宫”活动来作为学生课后服务的“加餐“。围绕“公

民与礼仪、思维与创新、运动与健康、艺术与人文、生活与

劳动”五大模块开设服务课程，以满足不同学生的发展需求，

从而培养“有道德、高智能、强体魄、懂审美、会劳动”的

“进才实小”少年。我校开设“小小建筑师”、“走进文

博”、“建构大师”、“少儿茶艺”、书法、“魔法情商”、

音乐剧、舞蹈类、器乐类、科学运动等30余门的素质教育

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

课程，最大限度地从各方面满足家长和学生对课后服务的多

元化需求，保证校内专业师资团队与专业培训机构合力，使

课程更加专业和规范。

对于没有选择少年宫活动但有看护需求的学生，学校统

一安排了党团员教师轮流值班看护，同时对有需求的学生进

行作业辅导、答疑。

在第三阶段的看护时间，是我校在教育部提出的“5+2”

延时服务模式的重要改变举措，为了解决部分家长的后顾之

忧，看护教师继续组织有需求的学生自主阅读、开展轻松的

小游戏等，把看护工作延迟到18点。