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《反弹高度》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《反弹高度》

2.教学年级和班级：2024-2025学年六年级上册，数学课

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《反弹高度》，通过观察和实验，让学生理解物体反弹高度与原始高度的关系，培养他们的观察能力和数据分析能力，为后续学习物理知识打下基础。本节课内容与北师大版六年级上册数学教材相关联，旨在提高学生的数学应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的数据分析观念、几何直观能力和问题解决能力。通过观察和记录物体反弹的高度，学生将学会收集和整理数据，培养数据分析观念；通过绘制反弹高度的变化图，锻炼几何直观能力；在探究物体反弹高度与原始高度关系的过程中，学生将运用数学知识解决问题，提升问题解决能力。这些目标的实现将有助于学生形成科学的思维方式，为未来的学习和生活打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：理解物体反弹高度与原始高度之间的关系，掌握通过实验收集和整理数据的方法。

难点：准确记录反弹高度，运用数学方法分析数据，得出合理的结论。

解决办法：

1.设计简单的实验，让学生亲自操作，通过多次实验获取数据，增强直观感受。

2.引导学生使用图表来整理和展示数据，如折线图或条形图，帮助学生直观地分析反弹高度的变化趋势。

3.在实验过程中，指导学生注意测量误差，学会重复实验以验证结果的可靠性。

4.通过小组讨论，引导学生互相交流实验数据和发现，共同探讨反弹高度与原始高度的关系。

5.教师提供示例分析，引导学生理解如何从数据中提取有效信息，形成合理的数学模型。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：北师大版六年级上册数学教材《反弹高度》章节，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关教学PPT，包含物体反弹的动态图和数据分析图表。

3.实验器材：篮球、尺子、记录表格，提前检查确保器材完整、安全可用。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和数据记录区，便于学生分组实验和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送含有《反弹高度》预习内容的PPT和实验操作视频，要求学生预习并理解实验原理。

-设计预习问题：提出“物体反弹高度与原始高度有何关系？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生仔细阅读教材和PPT内容，理解实验的基本步骤和目的。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的初步理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供教师检查和讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线资源，实现预习资料的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同物体反弹高度的实例视频，引出新课内容，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解物体反弹高度的计算方法，通过实例分析重点和难点。

-组织课堂活动：分组进行实验，测量不同高度下物体的反弹高度，并记录数据。

-解答疑问：对学生实验过程中遇到的问题进行解答，指导学生正确进行数据分析。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组实验，测量和记录数据，参与数据分析。

-提问与讨论：学生在实验过程中积极提问，与同学讨论实验结果。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握物体反弹高度的计算方法。

-实践活动法：通过实验操作，让学生在实践中学习如何收集和分析数据。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与物体反弹高度相关的数学应用题，巩固学生对课堂内容的理解。

-提供拓展资源：提供相关物理和数学网站链接，帮助学生进一步探索物体运动的数学模型。

-反馈作业情况：及时批改作业，对学生的作业情况进行反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，加深对物体反弹高度数学模型的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习和研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足之处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提升学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

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