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人教版四年级音乐《种太阳》课件
目
录
CATALOGUE
课程介绍与目标
歌曲背景及作者简介
歌曲欣赏与感受
歌曲演唱技巧指导
歌曲伴奏与舞蹈编排
课堂活动与拓展延伸
课程介绍与目标
CATALOGUE
01
教材版本
人教版四年级音乐下册
内容概述
《种太阳》是一首富有童趣的歌曲，通过欢快、跳跃的旋律和生动、形象的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。
学生能够准确演唱歌曲《种太阳》，并掌握歌曲中的音乐知识和演唱技巧。
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
通过听赏、模唱、表演等实践活动，引导学生感受和理解歌曲的音乐风格和特点。
培养学生的音乐兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力，鼓励学生树立远大的理想和抱负。
03
02
01
本课共分为两个课时，第一课时为歌曲学唱，第二课时为歌曲表演。
课程安排
每个课时40分钟，其中导入部分5分钟，新课学习30分钟，小结部分5分钟。
时间分配
歌曲背景及作者简介
CATALOGUE
02
20世纪80年代
创作年代
表达少年儿童希望世界更加温暖、明亮的美好愿望
创作初衷
成为儿童歌曲经典之作，广泛传唱
歌曲影响
李冰雪，著名儿童音乐作曲家
基本信息
《种太阳》、《七色光之歌》等
主要作品
旋律优美，富有童真童趣，深受孩子们喜爱
艺术风格
歌曲欣赏与感受
CATALOGUE
03
01
02
简要介绍歌曲的创作背景和表达的主题，帮助学生更好地理解歌曲内涵。
播放歌曲《种太阳》，让学生完整聆听一遍，初步感受歌曲的旋律和节奏。
将歌曲分为若干段落，分别播放并引导学生关注每一段落的旋律、节奏和情感表达。
让学生尝试描述每一段落所表达的情感和意境，鼓励他们运用自己的语言来表达对歌曲的感受。
通过讨论，引导学生深入理解歌曲所表达的情感和主题，培养他们的音乐鉴赏能力。
给予学生充分的时间，让他们自由发言，分享自己听完歌曲后的感受和思考。
鼓励学生表达自己的独特见解和感受，培养他们的口头表达能力和自信心。
在学生发言的过程中，教师可以适时给予肯定和引导，帮助学生更好地理解和欣赏歌曲。
歌曲演唱技巧指导
CATALOGUE
04
通过简单的音节和音阶练习，引导学生掌握正确的发声方法和音准。例如，可以让学生模仿老师的发音，进行高低音阶的转换练习。
指导学生学会深呼吸和缓慢呼气的方法，以控制气息的稳定性和持久性。可以让学生通过吹气球、吹蜡烛等游戏进行气息控制的训练。
气息控制
发声练习
高音发声
指导学生运用头腔共鸣和气息支持，以轻松自然的状态发出高音。可以让学生通过模仿老师的示范和反复练习来掌握高音发声的技巧。
高音准备
在演唱高音部分之前，需要做好充分的准备工作，包括调整呼吸、放松身体、找准发声位置等。
高音保持
在高音部分演唱时，需要保持声音的稳定性和持久性。可以通过加强气息控制和调整发声位置等方法来实现高音的保持。
分组合作
将学生分成若干小组，每组选出一名代表进行演唱。其他成员可以为演唱者提供支持和帮助，共同完成演唱任务。
互相评价
在小组演唱完成后，可以组织学生进行互相评价。评价内容包括音准、节奏、气息控制、情感表达等方面。通过互相评价，学生可以发现自己和他人的优点和不足，从而相互促进、共同提高。
歌曲伴奏与舞蹈编排
CATALOGUE
05
学生可结合歌曲主题和自身感受，自由创作舞蹈动作和组合
创作要求
分组讨论、选定动作、排练组合、完善细节等
创作过程
学生分组表演各自创作的舞蹈，互相观摩学习，共同提高舞蹈水平
成果展示
课堂活动与拓展延伸
CATALOGUE
06
分组
选定歌曲
排练
比赛
01
02
03
04
将班级学生分成若干小组，每组4-6人，确保每组学生具有不同的音乐才艺。
每组选择《种太阳》中的一段或全部进行演唱，可以自行编排歌曲演唱的形式和风格。
各小组在课余时间进行排练，教师提供必要的指导和支持。
在课堂上举行歌曲表演比赛，每组依次上台表演，其他同学和老师作为观众欣赏并评分。
引导学生思考太阳的形象、光芒、色彩等特点，以及太阳在生活中的象征意义。
启发思考
提供绘画材料和纸张，鼓励学生运用不同的绘画技法表现太阳。
绘画材料
学生自由发挥想象力，创作以“太阳”为主题的绘画作品，可以表现太阳照耀大地的美景、太阳与人们生活的联系等。
创作过程
将学生的绘画作品展示在教室或学校艺术角，供其他同学欣赏和学习。
作品展示
分享交流
互相评价
教师点评
反思与提高
鼓励学生分享自己创作或表演过程中的心得体会、遇到的困难和解决方法等。
教师对学生的作品和表现进行点评，肯定优点和进步，指出需要改进的地方，并提供具体的指导建议。
引导学生从创意、表现力、技巧等方面对其他同学的作品进行评价，提出建设性的意见和建议。
学生根据教师和同学的评价进行反思，总结经验教训，明确今后努力
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