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《第4课养成学习好习惯1影响学习的因素》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版

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授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《第4课养成学习好习惯1影响学习的因素》

2.教学年级和班级：2023-2024学年五年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以安徽大学版五年级上册综合实践活动教材为基础，引导学生认识影响学习的因素，帮助他们养成良好的学习习惯。通过讨论、互动和实践，使学生深入了解学习习惯对学习效果的影响，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.自主发展素养，通过引导学生自我反思，认识学习习惯对学习效果的影响，激发学生自我监控和调整学习策略的能力；2.合作交流素养，通过小组讨论和实践，培养学生团队协作和沟通能力；3.创新实践素养，鼓励学生尝试新的学习方法，提高解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解学习过程中习惯的重要性，并在实践中逐步养成良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于学习的基本概念和方法，对学习有一定的认识和基础。他们可能已经了解了一些基本的学习策略，如做笔记、复习等，并对学习过程中的一些习惯有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，他们喜欢探索和尝试。在能力方面，学生具备了一定的逻辑思维和自我管理能力，能够参与小组讨论和实践活动。在学习风格上，学生更倾向于直观、互动和体验式学习，喜欢通过实例和实际操作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解抽象概念如“学习习惯”时可能会遇到困难，需要通过具体的例子来帮助理解。此外，学生在尝试改变不良学习习惯时可能会遇到自我控制的挑战，需要通过持续的引导和鼓励来克服。对于一些学习习惯尚未养成的学生，可能会在课堂参与和自主学习方面遇到障碍，需要教师提供个性化的支持和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有安徽大学版五年级上册综合实践活动教材《第4课养成学习好习惯1影响学习的因素》。

2.辅助材料：准备相关学习习惯的图片、成功案例分析视频，以及用于课堂讨论的图表。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，便于学生合作交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过一个简单的互动游戏，让学生分享自己认为影响学习的因素，激发学生的兴趣。随后，教师简要介绍本节课的主题，并引导学生思考为什么良好的学习习惯对学习如此重要。

2.讲授新知（20分钟）

教师使用教材中的案例和图片，向学生讲解学习习惯的定义、重要性以及如何培养良好学习习惯。通过小组讨论，学生分享自己的学习习惯，并讨论哪些习惯有助于学习，哪些习惯需要改进。教师总结学生的讨论，强调关键点，并给出实用的建议。

接下来，教师播放一段关于成功人士良好学习习惯的视频，让学生从中获取灵感。教师引导学生理解学习习惯的形成过程，并介绍如何通过自我监控和调整来改善学习习惯。

3.巩固练习（10分钟）

学生分为小组，每个小组根据教师提供的情境，设计一套改善学习习惯的计划。每个小组有5分钟时间讨论，然后每个小组派出一名代表分享他们的计划。教师根据学生的分享，给予反馈和建议。

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课的主要内容，强调良好学习习惯的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践这些习惯。教师总结学生的表现，肯定他们的努力和进步。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生在家中记录一周的学习习惯，分析哪些习惯有助于学习，哪些习惯需要改进，并制定一个改进计划。下一节课上，学生将分享他们的记录和计划，教师将提供进一步的指导。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《如何培养孩子的学习习惯》

-《学习习惯与学习成绩的关系研究》

-《高效学习策略：打造良好学习习惯》

-《名人的学习习惯：从成功人士身上学习》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

学生可以在课后进一步探索以下话题：

-研究不同学习习惯对学习效率的影响，并尝试总结出适合自己的学习策略。

-阅读有关学习心理学的书籍，了解学习过程中的心理机制，如何利用这些知识来优化学习习惯。

-观察和记录家人或朋友的学习习惯，分析哪些习惯有助于他们的学习，哪些习惯可能需要改进。

-尝试设计一个学习习惯改善计划，并在一个月内坚持执行，记录下计划和执行过程中的感受和变化。

-探索科技如何帮助改善学习习惯，例如使用学习应用程序、时间管理工具等。