六 制作标本——表内除法 第2课时《用6-9的乘法口诀求商》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版（五四学制）.docx

六制作标本——表内除法第2课时《用6-9的乘法口诀求商》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版（五四学制）

一、教学内容

本节课为2024-2025学年二年级上册数学青岛版（五四学制）第二课时《用6-9的乘法口诀求商》，属于“六制作标本——表内除法”章节。本节课主要内容包括：

1.复习6-9的乘法口诀。

2.学习用6-9的乘法口诀求商的方法。

3.通过实际问题，运用乘法口诀解决除法问题。

4.巩固练习，提高学生的计算能力。

二、核心素养目标

1.数感：通过运用6-9的乘法口诀求商，增强学生对数的认识和理解，提高数感。

2.应用意识：培养学生将乘法口诀应用于解决实际问题的能力，发展数学应用意识。

3.逻辑思维：通过分析问题，运用乘法口诀求商，培养学生的逻辑思维能力和推理能力。

4.自主探究：鼓励学生主动探索乘法口诀与除法之间的关系，培养学生的自主探究能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握运用6-9的乘法口诀来求商的方法。具体包括：

-熟练掌握6-9的乘法口诀，能够迅速准确地进行乘法运算。

-理解乘法与除法的关系，能够将乘法口诀逆向应用于除法运算中。

例如，当学生遇到问题时，如24÷6，他们需要能够快速想到6的乘法口诀中哪一组的积是24，从而得出商是4。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生能够灵活运用乘法口诀进行除法运算，并且能够解决实际问题。具体包括：

-学生可能会混淆乘法口诀与除法运算，难以将乘法口诀逆向应用。

-在解决实际问题时，学生可能不知道如何选择正确的乘法口诀来求商。

例如，对于问题18÷3，学生可能知道3乘以6等于18，但在除法运算中，他们需要理解这意味着18除以3的商是6。此外，学生在遇到类似于“小明有18个苹果，想平均分给几个朋友，每个人能得到几个苹果？”这样的实际问题时，需要能够将问题抽象为18÷3的形式，并应用乘法口诀来解决问题。教师需要通过具体的例子和练习，帮助学生建立乘法口诀与除法运算之间的联系，并提高他们解决实际问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备一本2024-2025学年二年级上册数学青岛版教材，确保学生可以随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备含有乘法口诀的卡片，以便学生进行快速记忆和复习；同时，制作PPT课件，展示乘法口诀与除法运算的关联，以及相关例题的解答过程。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和交流互动。在教室前方设置一块大白板，用于展示例题和学生的解题过程。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开始上课时，教师通过一个简单的问题情境吸引学生的注意力：“同学们，如果你们有18个糖果，想要平均分给几个朋友，每个人能得到几个糖果呢？”

-学生们思考并尝试回答后，教师引导他们发现这是一个除法问题，并引出本节课的主题：“今天我们就来学习如何用6-9的乘法口诀来帮助我们解决这样的除法问题。”

-教师简要回顾6-9的乘法口诀，确保学生已经熟悉。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师通过PPT展示乘法口诀与除法运算的关系，例如展示6的乘法口诀表，并解释如何用这个表来找出18除以6的商。

-教师讲解例题，如24÷6，引导学生通过6的乘法口诀找出答案。

-教师进行板书，详细展示解题过程，同时引导学生跟随教师在练习本上记录。

-教师通过提问检查学生对新知识的理解，如：“我们是如何用乘法口诀来求商的？”“你能找出36÷9的商吗？为什么？”

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师分发练习题，要求学生独立完成，题目包括直接应用乘法口诀求商和解决实际问题。

-学生完成后，教师邀请几位学生上台展示他们的答案，并进行点评和纠正。

-教师组织小组讨论，让学生相互检查答案，讨论解题方法，并分享他们的思路。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出一些挑战性问题，如：“如果有一个数，它的乘法口诀中没有6，我们还能用6的乘法口诀来求商吗？”

-学生们进行思考，并在小组内讨论，教师巡回指导，提供帮助。

-各小组汇报讨论结果，教师总结并强调关键点。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调乘法口诀在解决除法问题中的作用。

-教师鼓励学生在日常生活中寻找可以用乘法口诀解决的实际问题。

-教师布置家庭作业，要求学生复习6-9的乘法口诀，并尝试解决一些简单的除法问题。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过实际问题引入新知识，通过练习和讨论巩固知识，通过挑战性问题拓展学生的思维，确保学生在课堂上充分理解和掌握用6-9的乘法口诀求商的方法。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-乘法口诀的历史：介绍乘法口诀的起源和发展，以及不同文化