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教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷
一.选择题(共10题,共20分)
1.宇航员在月球上通话,帮助传播声音的是(??)。
A.空气?????B.地面?????C.无线电波
2.下列关于声音的传播的描述,正确的是(?)。
A.声音沿着一个方向传播
B.老师讲课的声音传播到我们耳朵中,没有依靠任何物质
C.敲锣时,要使锣停止发声,可用手按住锣面
3.敲击下面的杯子,能发出高音的是(??)。
4.往保温瓶里倒水的过程中,听声音就能判断壶里水位的高低,因为(??)。
A.随着水位升高,音高逐渐升高?????B.随着水位升高,音高逐渐降低?????C.灌水过程中音高保持不变,声音越来越大
5.如下图用筷子从1~8依次敲击盛水的玻璃瓶发出的声音应该会(?)。
A.从低到高??????B.从高到低??????C.从强到弱
6.声音的高低是由物体振动的(??)决定的。
A.快慢?????B.幅度??????C.是否振动
7.唐代诗人张继的名句“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”描述了客船中的人听到远方的场景。此时听到的钟声是通过(??)传来的。
A.水面?????B.客船?????C.空气
8.下面不能用于描述声音的是(??)。
A.高、低?????B.强、弱?????C.多、少
9.耳朵里产生振动的是(??)。
A.耳蜗?????B.鼓膜?????C.听神经
10.小闹钟的声音是如何传播给我们的?(??)
A.闹铃→空气→耳朵→闹钟的外壳
B.闹铃→空气→闹钟的外壳→耳朵
C.闹铃→闹钟的外壳→空气→耳朵
二.填空题(共10题,共40分)
1.歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中,这里涉及的发声体分别是(???),(???),(???)。
2.(???)的弦,(???)的弦,振动频率(???),音高(???)。
3.如果把手放在耳后,并朝向声音发出的方向,我们听到的声音会(???)。
4.一个物体,如音叉、钢尺等,在力的作用下,能不断重复地做往返运动,这个物体就是一个(???)物体。
5.音高是由物体的振动的(???)决定的,物体振动得动的越快音高越(???)。
6.(???)橡皮筋,橡皮筋会发出声音。
7.声音的高低可以用(???)来描述。
8.一个振动的物体(发声)会使它周围的空气发生(???),振动的空气到达我们的耳朵,引起(???)振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的(???),液体的振动转化成(???),(???)接受听觉神经传过来的信号,我们便感受到了声音。
9.在我们身边,到处都能听到(???),并能从它那里获得很多。
10.耳郭,又叫耳廓,它的作用是(???)。
三.判断题(共10题,共20分)
1.用击打过的音叉轻轻触及水面,水面会产生水花。(?)
2.在日常生活中,我们通常把轻重不同的声音称为声音的强弱不同。(??)
3.只有我们人类才能发出各种各样的声音。(??)
4.轻轻地敲鼓面,鼓面的振动幅度比较小,发出的声音比较弱。(??)
5.吹口哨可以发出声音。(?)
6.橡皮筋拉得越松,拨动时振动得越慢,发出的声音越低。(??)
7.用力敲击鼓面发出的声音高。(?)
8.在月球上,如果不借助其他装置,将听不到任何声音,这是因为月球上没有空气。(?)
9.所有动物都是通过喉咙发出声音的。(??)
10.拉长橡皮筋再放松,反复这样做时,橡皮筋一直在发出声音。(??)
四.连线题(共1题,共4分)
1.请将生活中有关声音的现象与解释用线连起来。
五.填表题(共1题,共12分)
1.猜想:声音强弱与物体振动幅度有关,振幅越大,声音越(???);物体振幅越小,声音越(???)。
实验器材:钢尺,桌子
改变的条件:(???)
不改变的条件:(???)
填写表格。
实验结论是什么?
六.简答题(共5题,共28分)
1.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同?
2.想一想,上课时坐在教室里能听到哪些声音?
坐在教室里能听到的声音有?
3.我们怎样保护自己的听力?
4.抽出玻璃罩内的空气,闹钟的声音有什么变化?怎样解释我们看到的现象?声音的传播与空气有关系吗?
5.二胡有两根弦,空弦拉的时候,发出的声音有高有低,这是为什么?
七.材料题(共1题,共5分)
1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米,一端的小明轻声讲话,另一端的小刚也能听得很清楚,为什么?在用“土电话”时,如果其
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