Unit 1 Back to School Extended reading 说课稿-2024-2025学年高一英语牛津译林版（2020）必修第一册.docxVIP

Unit1BacktoSchoolExtendedreading说课稿-2024-2025学年高一英语牛津译林版（2020）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年高一英语牛津译林版（2020）必修第一册Unit1BacktoSchool中的Extendedreading部分。该部分主要包括以下内容：

1.阅读一篇关于中学生活的文章，让学生了解和体会中西方学校生活的异同。

2.通过阅读练习，提高学生的阅读理解能力，包括主旨大意、细节理解、推理判断等。

3.学习并掌握与学校生活相关的词汇和短语，如：campus,classroom,homework,extracurricularactivities等。

4.培养学生的跨文化交际意识，提高他们用英语表达和交流的能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读Extendedreading部分，培养学生获取和处理信息的能力，提高他们在真实语境中理解和运用英语的能力。

2.文化意识：让学生在了解中西方学校生活差异的过程中，增强跨文化理解和尊重不同文化的意识。

3.思维品质：激发学生思考和探究的兴趣，培养他们分析和评价文章内容的能力，提高逻辑思维和创新思维水平。

4.学习能力：引导学生自主学习和合作学习，培养他们独立解决问题和自我监控学习的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一定的英语基础知识，包括基本的语法和词汇。

-学生在之前的课程中接触过一些阅读材料，具备初步的阅读理解能力。

-学生可能对学校生活的基本词汇和表达有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学校生活话题通常较为感兴趣，能够激发他们的学习热情。

-学生具备一定的英语听说读写能力，但阅读理解能力可能参差不齐。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-阅读长篇文章时，学生可能会遇到理解上的困难，尤其是在把握文章主旨和细节上。

-部分学生可能在词汇量上有限，影响对文章的理解。

-阅读过程中，学生可能难以运用推理判断和批判性思维，需要引导培养这方面的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备2024-2025学年高一英语牛津译林版（2020）必修第一册教材。

2.辅助材料：准备与Extendedreading内容相关的多媒体资源，如学校生活的图片、视频剪辑等，以增强学生对文章内容的理解和兴趣。

3.教学工具：准备投影仪和音响设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，划分小组讨论区域，确保学生可以舒适地进行合作学习。

五、教学过程

一、导入

Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtostartwithUnit1BacktoSchool.BeforewediveintotheExtendedreading,letsfirsttalkaboutwhatweknowaboutschoollife.Cananyonetellmewhattheyusuallydoatschool?

（学生分享他们对学校生活的了解和经历）

二、课文主旨内容探究

1.预读

Now,letstakealookatthetitleofourExtendedreading,BacktoSchool.Beforeweread,letsmakesomepredictions.Whatdoyouthinkthearticleismainlyabout?

（学生预测文章内容）

2.首次阅读

Now,pleaseopenyourbookstotheExtendedreadingsection.Iwantyoutoreadthearticlesilentlyforthefirsttime.Asyouread,trytogetthemainideaofthetext.

（学生首次阅读，老师观察学生的学习状态）

3.阅读理解讨论

Afterreading,letsdiscussthemainideaofthearticle.Whatisthearticlemainlyabout?Canyousummarizeitinyourownwords?

（学生回答，老师引导并确认