Unit 1 Festivals and Celebrations Reading for Writing 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版(2019) 必修第三册.docxVIP

Unit1FestivalsandCelebrationsReadingforWriting说课稿-2024-2025学年高中英语人教版(2019)必修第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“Unit1FestivalsandCelebrationsReadingforWriting”为主题，旨在通过阅读实践，提高学生的写作能力。设计思路如下：

1.引导学生回顾已学的节日知识，激活相关背景知识，为新课学习打下基础。

2.深入分析课文内容，提炼关键信息，培养学生的阅读理解能力。

3.结合课文，设计相关写作任务，让学生在实践中运用所学知识，提高写作水平。

4.通过同伴互助和教师指导，帮助学生完善写作作品，提升写作质量。

5.对学生进行评价，总结本节课的学习成果，为下一节课的学习做好铺垫。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读课文，学生能够理解并运用与节日庆祝相关的词汇和句型，提高语言理解和表达能力。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下的节日庆祝活动，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析课文结构和内容，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提升逻辑思维和问题解决能力。

4.学习能力：学生能够自主学习和合作学习，通过写作实践，提高自我监控和调整学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握与节日和庆祝活动相关的词汇和短语，如：festival,celebration,tradition,custom等。

②理解课文内容，能够概述不同节日的庆祝活动和意义。

③学会使用课文中的句型和结构，进行相关话题的写作。

2.教学难点

①区分和使用不同节日的特定词汇和表达方式，如：Christmas,Halloween,ChineseNewYear等。

②在写作中，正确运用语法和时态，如：一般现在时、一般过去时和一般将来时。

③在写作过程中，合理安排文章结构，使用恰当的过渡词和连接词，使文章条理清晰、逻辑严密。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版高中英语必修第三册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与节日庆祝相关的图片、视频片段，以及英文节日介绍文章，以辅助学生对课文内容的理解和拓展。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑等教学设备，以及白板和马克笔，方便展示和记录学生的思考过程。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分讨论区域，确保学生可以自由分组进行交流和写作练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

介绍本节课的主题“FestivalsandCelebrations”，通过展示不同节日的图片，引导学生分享他们对这些节日的了解和经历，激发学生的兴趣和参与度。

2.讲授新知（20分钟）

首先，让学生快速阅读课文，了解大意。接着，教师带领学生细致阅读课文，解析关键词汇和短语，解释句子结构和语法点。然后，通过问答和讨论，帮助学生深入理解课文内容，并引导他们发现课文中的写作技巧。

3.巩固练习（10分钟）

学生在小组内讨论并完成一个写作任务，如描述他们最喜欢的节日。教师在旁边提供必要的帮助和指导，确保学生能够运用本节课所学的词汇和句型。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几个小组分享他们的写作成果，并对学生的表现进行简要评价。同时，总结本节课的重点内容，强调节日庆祝相关的词汇和写作技巧。

5.作业布置（5分钟）

布置两个作业：一是根据课堂讨论，写一篇关于个人最喜欢的节日的短文；二是预习下一课的内容，查找相关信息，准备下一节课的讨论。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）拓展阅读材料：收集和整理一些关于不同国家和文化中节日庆祝活动的英文文章，如美国的感恩节、印度的排灯节、巴西的狂欢节等，以丰富学生的文化知识。

（2）节日视频资料：寻找一些介绍世界各地节日庆祝活动的视频，让学生通过视觉直观地了解不同节日的特色和意义。

（3）节日习俗资料：整理一些关于节日习俗和传统的资料，包括节日食品、装饰、仪式等，帮助学生深入理解节日文化。

（4）写作示例：提供一些优秀的节日主题写作范文，让学生学习和模仿。

2.拓展建议

（1）鼓励学生在课后阅读拓展阅读材料，了解不同文化背景下的节日庆祝方式，增强跨文化交际能力。

（2）组织学生观看节日视频资料，观看后进行小组讨论，分享各自对节日文化的看法和感受。

（3）要求学生选择一个感兴趣的节日，深入研究其习俗和传统，制作一份PPT或手工作品，向全班展示。

（4）指导学生阅读写作示例，分析范文中的写作技巧和语言特点，尝试将所学应用到自己的写作中。

（5）鼓励学生创作自己的节日主题故事或文章，可以是