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Unit1Growingup单元说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

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教材分析

“Unit1Growingup单元说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册”本单元围绕成长的主题，通过阅读、听力、口语和写作等多种形式，帮助学生掌握与成长相关的词汇、句型和语法结构。内容涉及青少年时期的困惑、挑战以及成长过程中的感悟，旨在培养学生的英语综合运用能力，同时关注学生的人生观和价值观。本单元与学生的生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

培养学生英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本单元的学习，学生将能够运用所学词汇和句型描述个人成长经历，理解并分析不同文化背景下的成长故事，培养批判性思维和跨文化交际能力。同时，通过自主学习和合作探究，提高解决问题的能力和团队合作精神，形成积极向上的人生态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和常用词汇，能够进行简单的日常交流，对英语国家的文化有一定的了解。

2.学生的学习兴趣较为广泛，对个人成长和故事叙述类内容表现出较高的兴趣。在能力方面，学生具备一定的听说读写能力，但个体差异较大。学习风格方面，学生偏好互动式和情境式学习，喜欢通过实例和故事来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对复杂语法结构的理解和运用、词汇量的不足、对文化差异的深入理解以及批判性思维的培养。此外，由于本单元涉及个人成长的故事，部分学生可能在情感表达和深度思考方面存在障碍。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，引入案例研究，引导学生深入理解单元主题。项目导向学习将贯穿整个单元，鼓励学生通过完成实际项目来提升语言能力。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟成长故事中的角色，增强情感体验和语言实践。同时，通过小组实验和游戏，促进学生之间的互动与合作。

3.利用多媒体资源，如视频和音频材料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅描绘青少年成长的漫画，引导学生分享自己对成长的看法和经历。

-回顾旧知：简要回顾上一单元学过的词汇和句型，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题“Growingup”，包括相关词汇和语法点。

-举例说明：通过讲述一个成长故事，展示如何使用新学的词汇和句型来描述个人经历。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论自己在成长过程中遇到的挑战和收获，并用英语进行表达。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在小组内进行角色扮演，模拟成长故事中的情景，练习使用新学的语言知识。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的知识点，包括词汇、语法和表达技巧。

-学生分享在互动探究环节的感受和收获，教师给予积极的反馈。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一篇关于个人成长经历的英语作文，要求学生运用本节课学到的词汇和句型。

-安排下一节课的预习内容，包括单元词汇和短文的阅读。

教学过程中，教师将注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，通过互动探究和巩固练习，帮助学生掌握新知识，并在课堂总结环节巩固学习成果。作业布置旨在进一步巩固课堂所学，培养学生的写作能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：推荐学生阅读一些关于成长的经典英文文学作品，如《ToKillaMockingbird》（《杀死一只知更鸟》）、《TheCatcherintheRye》（《麦田里的守望者》）等，以加深对成长主题的理解。

-电影视频：观看与成长相关的英文电影或短片，如《TheBoyintheStripedPyjamas》（《穿条纹睡衣的男孩》）、《StandbyMe》（《伴我同行》）等，通过视觉媒体感受成长的故事。

-诗歌散文：引入一些关于成长和青春的英文诗歌和散文，如RobertFrost的诗歌《TheRoadNotTaken》（《未选择的路》），以及J.D.Salinger的散文作品。

-语法练习：提供额外的语法练习材料，包括复杂的句子结构和时态练习，帮助学生巩固课堂上学到的语法知识。

-词汇卡片：制作成长主题的词汇卡片，包括形容词、动词和名词，帮助学生扩展相关词汇量。

2.拓展建议：

-阅读笔记：鼓励学生在阅读文学作品和观看电影后，写下自己的感悟和心得，培养批判性思维和写作能力。

-角色分析：让学生选择一个文学作品中的角色，分析其成长过程，包括