第22课《陈涉世家》课件 【高效课堂精研】统编版语文九年级下册.pptx

;导;第一课时;《史记》是我国第一部纪传体通史，共130篇。这部书记载了上自黄帝下至汉武帝的三千多年历史。内容丰富，对历史的发展进程及其重大事件，作了真实的回顾。共一百三十篇，分为十二本纪，三十世家，七十列传，十表，八书，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。它包罗万象，而又融会贯通，脉络清晰，所谓“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。;十二本纪：

三十世家：

七十列传：

十表：

八书：;?1、音频范读，做好注音；

?2、自由朗读，读准字音节奏；

3、小组接龙赛读；

;交流补充“基础感知”的成果。;;;;;二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人

屯大泽乡。陈胜﹑吴广皆次当行,为屯长。会天

大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。;陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，

等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。

吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。;扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，

二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。

项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。

或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子

扶苏项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。;乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。

然足下卜之鬼乎！”陈胜﹑吴广喜，念鬼，

曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，

置人所罾鱼腹中。;卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。

（陈胜）又间令吴广之次所旁丛祠中，

夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。

卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。;;;;第二课时;写作背景;司马迁和《史记》;?1、自由朗读翻译;交流补充“基础感知”的成果。;吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言

欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。

尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。;;;;;;;;;;;;;;仿照示例，概括故事情节;分析事件，思考起义爆发的原因。;第三课时;;?1、通读全文，理解每段的内容

2.找出运用人物描写的语句;???流补充“基础感知”的成果。;（1）这一段是从哪几个方面来写陈胜的？;（4）为什么先写这一段？有什么作用？;第二段可以分为三层:

第一层,从开头到“失期,法皆斩”,写起义背景“屯大泽乡”介绍了起义的地点，“为屯长”，是号召徒众的有利条件。“失期,法皆斩”是起义的导火线。

第二层，从“陈胜、吴广乃谋曰”到“吴广以为然”，写陈胜、吴广谋划起义。陈胜首先对形势进行了精辟的分析，“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者”，体现了陈胜高人一筹的谋略。

第三层，从“乃行卜”到段末，写陈胜、吴广的“威众”之策。为起义作舆论准备，而置书鱼腹和故作狐鸣，显示了陈胜、吴广的智慧，也反映了我国农民起义发动时期的某些特点。;起义的导火线（直接原因）是：

——会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。;陈胜为起义军制定的策略是：

诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱。;陈胜、吴广为起义作的舆论准备是：;吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即巳，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞战与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令如三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。;1.忿恚尉，令辱之，以激怒其众——使戍卒站在自己一边；

2.杀两尉——置戍卒于欲退不能的境地；

3.召令徒属——讲明戍边是死路一条，生路只有起义，并以“王侯将相宁有种乎”激励。

4.为坛而盟——举行誓师大会，然后进攻。;;分析人物形象特点;分析人物形象特点;分析人物形象特点;分析人物形象特点;分析人物形象特点;分析人物形象特点;分析人物形象特点;分析人物形象特点;分析人物形象特点;·文章的主题思想是什么?