4.14 法西斯国家的侵略扩张 说课稿 2024-2025学年统编版九年级历史下册.docx

4.14法西斯国家的侵略扩张说课稿2024-2025学年统编版九年级历史下册

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教学内容

《4.14法西斯国家的侵略扩张》是2024-2025学年统编版九年级历史下册第四单元第14课的内容。本节课主要讲述了20世纪二三十年代，法西斯势力在德国、日本等国家崛起，并对外进行侵略扩张的历史过程。具体内容包括：

1.法西斯主义在德国和日本的兴起；

2.德国对欧洲的侵略扩张；

3.日本对亚洲的侵略扩张；

4.世界反法西斯同盟的形成；

5.法西斯国家侵略扩张对世界的影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强学生的历史思维与分析能力，通过探讨法西斯国家的侵略扩张，培养对历史事件进行逻辑推理和批判性思考的能力。

2.培养学生的时空观念，使学生能够将法西斯主义兴起与侵略扩张置于20世纪世界历史背景中进行理解。

3.提升学生的历史价值观，引导学生认识法西斯主义对人类社会的危害，树立和平、合作、共赢的国际观念。

4.增强学生的历史责任感，通过学习法西斯侵略历史，激发学生维护世界和平、反对侵略行为的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级上册已经学习过关于第二次世界大战的相关内容，对战争的基本背景和主要参战国有所了解。此外，学生在之前的课程中也接触过关于法西斯主义兴起的基础知识，为理解本节课的法西斯国家侵略扩张奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对历史事件有较高的兴趣，喜欢通过故事和案例来理解历史。他们具备了一定的逻辑思维和分析能力，能够通过课堂讨论和资料阅读来提取关键信息。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对法西斯主义的具体思想和其侵略扩张的具体过程理解不深，需要通过教师的引导和详细讲解来克服。此外，对于历史事件的时间线和空间分布，学生可能会感到难以把握，需要通过历史地图和时间的对比来加强理解。同时，分析法西斯主义对世界的影响时，学生可能难以将历史事件与当代世界联系起来，需要教师的引导和启发。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和小组合作。首先，通过讲授法介绍法西斯国家的侵略扩张背景、过程和影响，确保学生掌握基础知识。随后，设计小组讨论活动，让学生分析法西斯主义兴起的原因和后果，促进学生的批判性思维和历史分析能力。

具体教学活动中，将采用角色扮演，让学生模拟不同国家领导人的决策过程，以理解法西斯国家的外交政策和侵略行为。此外，利用历史文献和影像资料，增强学生的直观感受。

在教学媒体使用上，将使用多媒体课件展示历史图片、地图和文献，以及视频片段，以直观展示法西斯国家的侵略行为和世界反法西斯同盟的形成。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于第二次世界大战爆发的短片，让学生观察并思考短片中的关键信息。

2.提出问题：请问这段短片展示了什么历史事件？这一事件对世界产生了哪些影响？

3.学生回答：邀请学生分享观察和思考的结果，引导他们关注法西斯国家的侵略行为。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解法西斯主义的兴起：介绍法西斯主义在德国和日本的兴起背景，包括经济危机、政治动荡等因素。

-用时5分钟

2.法西斯国家的侵略扩张：

a.德国侵略欧洲：讲解德国的侵略行为，如入侵波兰、法国等。

b.日本侵略亚洲：讲解日本的侵略行为，如侵华战争、太平洋战争等。

-用时10分钟

3.世界反法西斯同盟的形成：介绍世界反法西斯同盟的形成过程，包括各国之间的合作与冲突。

-用时5分钟

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.法西斯主义兴起的原因是什么？

b.法西斯国家的侵略行为对世界产生了哪些影响？

c.世界反法西斯同盟是如何形成的？

-用时5分钟

2.分享与总结：每组选派一名代表分享讨论成果，教师总结并强调重点内容。

-用时5分钟

四、师生互动环节（用时5分钟）

1.课堂提问：

a.请问法西斯主义的主要特征是什么？

b.德国和日本在侵略扩张过程中有哪些相似之处和不同之处？

c.你认为世界反法西斯同盟的形成对战争的结果产生了哪些影响？

-用时3分钟

2.学生回答：邀请学生回答问题，鼓励他们积极思考并表达自己的观点。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，引导他们进一步深入思考。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调法西斯主义对世界的危害以及世界反法西斯同盟的重要性。

2.提出拓展性问题：你认为在当今世界，如何防止类似法西斯主义的极端主义再次兴起？

六、课堂结束（用时5