Unit 5 Poems Reading and Thinking 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册.docx

Unit5PoemsReadingandThinking说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

一、设计思路

本节课以人教版高中英语选择性必修第三册Unit5PoemsReadingandThinking为核心，旨在通过诗歌阅读与分析，培养学生的文学素养和批判性思维。设计思路如下：

1.导入：通过展示著名诗歌片段，激发学生兴趣，引入本单元诗歌主题。

2.阅读理解：引导学生深入阅读课文诗歌，分析诗歌的主题、情感、修辞手法等。

3.互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感悟，培养合作交流能力。

4.写作练习：以诗歌仿写为任务，让学生运用所学知识，创作自己的诗歌作品。

5.总结评价：对学生的诗歌作品进行展示和评价，巩固所学知识，提高学生的文学素养。

6.作业布置：布置相关练习题，巩固课堂所学，为下一节课做好铺垫。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过诗歌的阅读与欣赏，提升学生理解、分析和欣赏英语诗歌的能力，增强语言感知力和表达能力。

2.文化意识：引导学生理解诗歌中的文化元素，培养跨文化交际意识，提升对中外文化的理解与尊重。

3.思维品质：鼓励学生批判性思考诗歌的深层含义，发展创造性思维，提升分析和评价文学作品的能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生主动探索和解决问题的能力，提高自我监控和调整学习策略的能力。

三、学情分析

本节课面对的是高中二年级的学生，他们在知识层面已经积累了基本的英语语法和词汇量，能够进行简单的英语阅读和写作。在能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，但批判性思维和创造性思维尚待提升。素质方面，学生对文学作品的兴趣和鉴赏能力各有不同，部分学生对诗歌有较高的热情，而另一部分学生可能对此较为陌生。

在行为习惯上，学生已经适应了高中阶段的学习节奏，但个别学生可能存在学习态度不端正、作业完成不及时等问题。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能会降低学习效率和理解深度。

针对这些情况，本节课将采用多种教学手段，如讨论、创作等，以激发学生的学习兴趣，同时注重个体差异，提供不同层次的学习支持，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌，提升他们的文学素养和审美能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解诗歌的结构、韵律和意象，帮助学生理解诗歌的基本特征。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对诗歌的个人理解，培养批判性思维。

3.情境教学法：通过设置情境，引导学生进入诗歌的情感世界，体验诗歌中的情感表达。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示诗歌文本、作者介绍和相关背景，增强直观感受。

2.教学软件：利用教学软件进行诗歌朗读和词汇学习，提高学习效率。

3.网络资源：引入网络资源，如诗歌朗诵视频、在线诗歌论坛，丰富学习资源。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诗歌阅读与思考的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们读过诗歌吗？觉得诗歌的魅力在哪里？”

展示一些著名诗歌的图片或朗读视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力。

简短介绍诗歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗歌的基本概念、组成部分和欣赏方法。

过程：

讲解诗歌的定义，包括其语言特点、结构形式。

详细介绍诗歌的组成部分，如韵律、节奏、意象等，使用PPT中的图表或示意图帮助学生理解。

3.诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体诗歌案例，让学生深入了解诗歌的特性和重要性。

过程：

选择几首具有代表性的诗歌进行分析。

详细介绍每首诗歌的背景、主题、情感表达和艺术特色，让学生全面了解诗歌的多样性。

引导学生思考这些诗歌对情感表达和思想传达的作用，以及如何运用诗歌进行情感交流和思想表达。

小组讨论：让学生分组讨论诗歌的创意表达和创新方向，并提出自己的创作想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创造性思维。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首诗歌进行深入讨论，探讨其主题、情感和艺术手法。

小组内讨论该诗歌的深层含义，以及如何运用类似手法创作自己的诗歌。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和创作计划。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗歌的理解和欣赏。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗歌分析、创作计划和朗读展示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗歌阅读与思考的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内