Unit 1 Lesson 2说课稿 2023-2024学年冀教版英语八年级下册.docxVIP

Unit1Lesson2说课稿2023-2024学年冀教版英语八年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以冀教版英语八年级下册Unit1Lesson2为教学内容，以培养学生的英语听说能力和语法运用能力为核心目标。课程设计遵循“导入—呈现—实践—巩固—拓展”的教学流程，结合学生实际情况，注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。通过创设真实语境，引导学生运用所学语法知识进行实际交流，达到学以致用的效果。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用本节课所学的语法点，能够在真实语境中进行有效交流。

2.文化意识：通过课程内容，让学生了解相关文化背景，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生分析、推理和解决问题的能力，提高逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：激发学生学习兴趣，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了冀教版英语八年级上册的相关内容，具备一定的英语基础，掌握了基本的语法知识和日常交流用语。在语法方面，学生对一般现在时、一般过去时等时态有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习具有浓厚的兴趣，愿意参与课堂活动。他们在听力和口语方面表现较好，但在语法和写作方面相对较弱。学生的学习风格多样，有的喜欢互动讨论，有的擅长独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能对语法点如现在进行时的构成和用法感到困惑。此外，由于课程涉及的真实语境较为复杂，部分学生可能在理解和运用新学到的语法知识进行实际交流时遇到困难。学生还需克服对英语语法的恐惧心理，增强自信心。

教学资源准备

1.教材：提前发放冀教版英语八年级下册教材，确保每位学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与Lesson2相关的PPT、音频和视频材料，以增强课堂互动性和生动性。

3.教学工具：准备白板、记号笔等教学辅助工具，以便于板书和展示重点内容。

4.教室布置：根据课程需要，提前安排座位，确保学生能够自由讨论且不影响他人。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场以轻松愉快的英语歌曲引入，激发学生兴趣。随后，通过提问学生已经学过的相关语法知识，如一般现在时和一般过去时的用法，引导学生进入本节课的主题——现在进行时。

2.讲授新知（20分钟）

使用PPT展示现在进行时的结构、用法和典型例句。通过多媒体资源，如视频和音频，展示现在进行时在实际语境中的应用。接着，通过互动讨论，让学生尝试构造自己的句子，并纠正其中的错误。

3.巩固练习（10分钟）

分组进行练习，每组学生根据教师提供的场景和关键词，用现在进行时造句。之后，各组选代表分享句子，全班一起评价和讨论。教师针对学生的表现给予即时反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的重点内容，强调现在进行时的用法和注意事项。同时，鼓励学生提出疑问，确保他们对新知识有清晰的理解。

5.作业布置（5分钟）

布置两项作业：一是书面作业，要求学生用现在进行时写一段小对话；二是口头作业，让学生在家中与家人或朋友用现在进行时进行对话练习，并记录下练习过程中的感受和收获。

学生学习效果

1.学生能够准确理解和运用现在进行时的结构，掌握其表示正在进行的动作或状态的用法。

2.学生通过课堂上的互动讨论和练习，提高了在真实语境中运用现在进行时的能力，能够自然地表达正在进行的动作。

3.学生通过参与小组活动，增强了合作学习的意识，学会了在团队中分享和交流，提高了沟通能力。

4.学生在教师的指导下，能够识别并纠正句子中的错误，提高了自我纠错的能力。

5.学生通过作业的完成，进一步巩固了现在进行时的知识，能够在书面表达中正确运用该时态。

6.学生在口头作业中，通过与家人或朋友的实际对话，增强了语言实践能力，同时也提高了学习的自信心。

7.学生对英语学习的兴趣得到了激发，他们更加愿意参与课堂活动，积极回答问题，主动寻求学习资源。

8.学生在课程结束后，能够将所学的语法知识应用到日常生活和学习中，提高了英语的实际应用能力。

9.学生通过教师的反馈和小结，对自己的学习有了更清晰的认识，能够针对自己的弱点进行有针对性的复习和提高。

10.学生在学习过程中培养了良好的学习习惯，如积极参与、主动思考和及时复习，这些习惯将对他们的未来学习产生积极影响。

板书设计

①重点知识点：

-现在进行时的构成：be动词+动词ing

-现在进行时的用法：表示正在进行的动作或状态

②重点词汇：

-动词ing形式

-常用be动词（am,is,are）

③重点句子：

-Whatareyoudoing?(你