第四单元《小数混合运算》第2课时（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学西师大版.docx

第四单元《小数混合运算》第2课时（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学西师大版

授课内容

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授课时间

教学内容

2024-2025学年五年级上册数学西师大版第四单元《小数混合运算》第2课时，本节课的教学内容主要包括以下两部分：

1.学习小数的四则混合运算顺序，掌握小数加、减、乘、除混合运算的计算法则。

2.通过例题和练习，培养学生运用小数混合运算解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和运算技能。具体内容包括：

-小数加法和减法的混合运算；

-小数乘法和除法的混合运算；

-小数四则混合运算的运算顺序；

-相关的计算练习题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.数感与符号意识：培养学生准确理解和运用小数概念，增强对小数运算规则的理解，提高运算准确性。

2.逻辑推理与分析能力：通过小数混合运算的训练，发展学生的逻辑推理能力，使其能够分析并解决实际问题。

3.数学应用与创新意识：鼓励学生运用所学的运算规则解决生活中的问题，激发创新意识，提升数学应用能力。

学情分析

本节课的教学对象是五年级的学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

知识层面：学生已经学习了小数的加法和减法，以及乘法和除法的基本运算规则，具备了一定的运算基础。然而，对于小数混合运算的顺序和规则，他们可能还比较陌生，需要通过本节课的学习来掌握。

能力层面：学生的逻辑思维能力和运算能力在逐步发展，但个别学生在运算过程中可能会出现粗心大意的情况，导致计算错误。因此，本节课需要着重培养他们的细心和耐心，提高运算准确性。

素质层面：学生对数学学科的兴趣程度不同，部分学生对数学充满好奇心，愿意积极探索；而部分学生可能对数学缺乏兴趣，需要通过生动有趣的教学活动激发他们的学习热情。

行为习惯方面：学生在课堂上的行为习惯较好，能够遵守纪律，积极参与课堂活动。但部分学生在课堂学习中容易分心，需要教师通过多样化的教学手段吸引他们的注意力。

总体来说，学生的知识基础和能力水平为本节课的教学提供了良好的前提条件，但教师在教学过程中要关注学生的个体差异，调整教学策略，以提高教学效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《2024-2025学年五年级上册数学西师大版》教材，以便跟随课堂进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备小数混合运算的PPT演示文稿，以及相关的练习题和例题，以便直观展示运算过程和规则。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，以及用于展示例题和解答过程的白板或大纸。

4.教室布置：将教室座位排列成小组形式，便于学生进行小组讨论和合作学习。确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小数混合运算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们在之前的课程中学习了小数的加减法和乘除法，那么大家知道小数的混合运算吗？它在我们的生活中有什么应用呢？”

展示一些关于小数混合运算在实际生活中应用的例子，如购物找零、测量长度等，让学生初步感受小数混合运算的实用性。

简短介绍小数混合运算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小数混合运算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小数混合运算的基本概念、运算顺序和规则。

过程：

讲解小数混合运算的定义，包括小数的加、减、乘、除四种运算的混合。

详细介绍小数混合运算的运算顺序和规则，使用PPT或黑板上的示例进行说明。

3.小数混合运算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小数混合运算的特性和应用。

过程：

选择几个典型的小数混合运算案例进行分析，如计算物品的总价、计算面积等。

详细介绍每个案例的背景、运算步骤和结果，让学生全面了解小数混合运算的多样性。

引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，以及如何运用小数混合运算解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论小数混合运算在生活中的其他应用场景，并提出可能的解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个小数混合运算的实际问题进行讨论。

小组内讨论问题的解决步骤、可能遇到的困难以及相应的解决策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小数混合运算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决过程和最终答案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小数混合运算的重要性和意义。

过程：

简要回顾