第05课《黄河颂》（同步课件）【知识精研】七年级语文下册高效课堂（统编版2024）.pptx

黄河颂第5课光未然

目录学习目标壹重点难点贰课堂导入叁探究新知肆课堂练习伍知识总结课后作业陆

学习目标1.了解诗歌创作的时代背景及《黄河大合唱》，积累常考词语。2.反复诵读诗歌，整体把握诗歌内容。3.细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注。4.感受诗中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。

重点难点学习重点1.了解本文的写作背景，积累常考词语,反复诵读诗歌，整体把握诗歌内容。。2.细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注。学习难点1.细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注。2.感受诗中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。

课堂导入古往今来，有很多描绘黄河的诗词，同学们都知道哪些？从这些诗句中，我们能感受到黄河的磅礴气势和诗人们对黄河的赞美之情。黄河，是中华民族的母亲河，总会引起无数炎黄子孙由衷的赞美。在抗日战争最艰难的相持阶段，诗人光未然随抗战表演剧团行至黄河岸边，看到黄河一往无前、无坚不摧的气势和战士们英勇的身姿，挥笔写下了豪迈的组诗《黄河大合唱》。这部组诗共有八个乐章，今天，我们来欣赏其中的第二个乐章——《黄河颂》，体会诗人澎湃的激情。

文学常识了解作者光未然（1913—2002），本名张光年，湖北光化（今老河口西北）人，诗人、文学评论家。主要作品有歌词《五月的鲜花》、组诗《黄河大合唱》、长篇叙事诗《屈原》等。1949年后，一直在北京从事文艺活动。先后担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编，以张光年署名发表了大量文学、艺术评论。文章立论谨严，文风洒脱。

文学常识了解作品《黄河大合唱》是由光未然作词、冼星海谱曲的一部大型合唱音乐作品。构成：包括《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河！》八个乐章。特点：诗中将雄奇的想象与现实的图景结合在一起，组成了一幅幅壮阔的历史画卷。

文学常识了解背景1937年，抗日战争全面爆发后，日本侵略者的铁蹄践踏着中华大地，全国人民陷入了水深火热之中。1938年，光未然（张光年）在前往延安的途中，经过黄河，目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了高亢、悠扬的船工号子，这些激发了诗人为黄河高歌的诗情，写出了长诗《黄河吟》。后经冼星海谱曲，这部极具民族精神的音乐巨作《黄河大合唱》在延安陕北公学大礼堂成功首演。从此，《黄河大合唱》激荡的歌声传遍了全国，激发了中国军民的抗日热情。

探究新知1.朗读诗歌，初步感知。3.批注语言，品味诗意。2.学做批注，深入理解。

1.朗读诗歌，初步感知。

指导朗读读准字音读出节奏读出韵脚冼星海（xiǎn）；气魄（pò）山巅（diān）浊流（zhuó）九曲连环（qū）哺育（bǔ）

黄河颂（朗诵词）啊，朋友！黄河/以它/英雄的气魄，出现在/亚洲的原野；它/表现出/我们民族的精神：伟大/而又坚强！这里，我们/向着黄河，唱出/我们的赞歌。我/站在高山之巅，望/黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起/万丈狂澜；浊流宛转，结成/九曲连环；从/昆仑山下奔向/黄海之边；把/中原大地劈成/南北两面。啊！黄河！你/是中华民族的摇篮！五千年的/古国文化，从/你这儿/发源；多少/英雄的故事，在/你的身边/扮演！啊！黄河！你/是伟大坚强，像一个巨人出现在/亚洲平原之上，用你那/英雄的体魄，筑成/我们民族的屏障。啊！黄河！你/一泻万丈，浩浩荡荡，向/南北两岸伸出/千万条/铁的臂膀。我们民族的/伟大精神，将要/在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的/英雄儿女，将要学习/你的榜样，像你一样的/伟大坚强！像你一样的/伟大坚强！读准字音读出节奏读出韵脚

指导朗读听示范朗读，一边听一边从三个方面做批注：①声调应该高还是低，语速应该缓还是急？②哪些词句要读重一些，用朗读重音符号标注出来。③试着把歌词部分分为三个层次：望黄河雄姿，颂黄河贡献，学黄河精神。听读批注之后，按划分的层次展示朗读。

指导朗读1.自由朗读诗歌，在读准节奏、韵脚的基础上，体会诗歌的音韵美，并与同桌交流朗读感受；2.选择自己最喜欢的一节读给大家听，注意语速与感情。

2.学做批注，深入理解。

学做批注1.针对文章中的词句做分析式批注；2.就文章的段落大意、中心思想做概括式批注；3.就文章的精彩之处做评价式批注；4.就文章内容展开想象和联想，做感想式批注。

学做批注课文标题是黄河颂，赞颂黄河是本文的主旨所在。那么作者赞颂了黄河的什么呢？请选择歌词内容，配上一句解说词，用这样的句式说话：我们赞颂黄河，因为她……1.批注内容

学做批注示例1：我们歌颂黄河，她有一往无前的力量：惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下，奔向黄海之边；把中原大地，劈成南北两面。示例2：我们歌颂黄河，她是中华民族的摇篮；我们歌颂