浙教版科学2015年中考复习《中考拐点》第30课时-空气、氧气、二氧化碳(二).pptVIP

第30课时;分类一二氧化碳;考点2二氧化碳的主要化学性质

1.CO2与水反响，反响的化学方程式为：_________________。

碳酸不稳定，易分解，反响的化学方程式为：____________________。

2.CO2与石灰水反响，能使澄清的石灰水变_____，该反响常用于检验CO2。

化学方程式为：____________________________。

3.CO2与NaOH反响，一般用__________吸收CO2。化学方程式为：

________________________。

4.CO2参与光合作用，维持空气中CO2和O2平衡。化学方程式

;考点3二氧化碳的用途

在横线上写上以下图中这些用途分别

利用二氧化碳的哪些性质？

〔1〕_______________________；

〔2〕_______________________；

〔3〕________________________；

〔4〕________________________________________。;考点4二氧化碳的制取;〔3〕收集及验满

用___________法收集；将燃烧的木条放在________，假设木条_____，

证明CO2已收集满；收集满后盖上玻璃片，____放在桌面上。

2.二氧化碳的工业制法高温煅烧石灰石，反响的化学方程式为：

________________________。;考点5空气污染与保护;2.全球性大气环境问题有酸雨、温室效应〔加剧〕、臭氧空洞。;3.如何防治空气污染

〔1〕减少污染物的排放

〔2〕合理规划工业区与非工业区

〔3〕植树造林森林对大气的净化作用：吸收__________等有毒气

体；吸收大量____________；分泌抑杀某些微生物的物质。;4.CO2对环境的影响

〔1〕温室效应：大气中的CO2气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使_________。适度的“温室效应”能保证地球上的气温恒定，适于动植物生存。

〔2〕其他能产生温室效应的气体有：水蒸气〔H2O〕、臭氧〔O3〕、氧化亚氮〔N2O〕、甲烷〔CH4〕、氢氟氯碳化物类、全氟碳化物及六氟化硫等。

〔3〕温室效应加剧的危害：导致两极的________，使___________，淹没局部沿海城市，使土地沙漠化、农业减产等。

〔4〕缓解措施：〔1〕减少CO2的排放，如减少使用_______________等化石燃料，更多地利用__________________等清洁能源；〔2〕增加CO2的消耗，如大力____________，严禁乱砍滥伐森林等。;焦点1二氧化碳的物理性质;对点训练

1.因为“1升水中大约能溶解1???二氧化碳”，所以我们常采用向上排空气集气法收集二氧化碳。在集满二氧化碳时，玻璃片的____〔选填毛或光〕面应朝下盖上集气瓶。有同学质疑：因为发生反响时排出气体的速度很快，二氧化碳与水接触的时间很短，溶解的量可能不大，于是他们决定探究二氧化碳是否能用排水集气法收集？

他们查阅资料得到：①排气集气法收集时，二氧化碳在水中的溶解损失很小；②排空气集气法与排水集气法的二氧化碳纯度比较如下图：

他们得出的结论是：

;焦点2二氧化碳与水反响;〔1〕该方案中观察到纸花的颜色变化是：Ⅰ.纸花变红;Ⅱ.纸花不变

红;Ⅲ.___________;Ⅳ.___________。

〔2〕步骤Ⅰ、Ⅱ两项说明了什么？步骤Ⅰ说明:_________________;

步骤Ⅱ说明________________。

〔3〕该同学进行四组比照实验的目的是什么？

_________________________________________________。

〔4〕写出该实验中所发生反响的化学方程式___________________。

〔5〕如果将Ⅳ中实验后的纸花拿出来用电吹风吹一下，会观察到

__________________。;[解析]二氧化碳的水溶液使紫色石蕊变色的原因，到底是二氧化碳、还是二氧化碳与水作用的产物，这里通??严谨的实验设计进行探究，而不是将一种事实告诉学生。步骤Ⅰ说明：酸能使石蕊变红；步骤Ⅱ说明：水不能使石蕊变红；步骤Ⅲ说明：二氧化碳不能使石蕊变红；步骤Ⅳ说明：二氧化碳与水作用的产物使石蕊变红。最终的生成物我们只能够说是生成了一种酸性物质，而不能直