2025年学生思想品德心得体会【三篇】 .pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

【导语】思想品德是⼀个多要素的综合系统，是⼈们在⼀定的思想的指导下，在品德⾏为中表现出来的较为稳定的⼼理特

点、思想倾向和⾏为习惯的总和。以下是⽆忧考为您整理分享的学⽣思想品德⼼得体会【三篇】，欢迎您的参阅。

1.学⽣思想品德⼼得体会

本⼈在这次的新课程培训当中获益良多，特别是对于新课程的设计、教学⽅法建议、教学内容的改⾰等等作了深⼊的剖

析。在这次的学习中，体会是深刻的，也为我们政治教师在教学上的交流提供了⼀个良好的平台，现就学习后⾃⼰的⼀些体会

作⼀个总结。

⼀、课程设置的变化。

课程模块是建构⾼中课程体系的基础。《思想政治》各课程模块内容相对独⽴，实⾏学分管理。必修课程共设四个课程模

块。每个模块36学时，2个学分，共8个学分。思想政治分别讲述经济、政治、⽂化三⼤⽣活领域的常识，以对应社会主义物

质⽂明、政治⽂明、精神⽂明的协调发展的要求。社会主义市场经济、民主政治、先进⽂化的意义，是整合这三个课程模块的

核⼼概念。

思想政治“”的哲学知识则是上述三个模块内容⽬标的⽀撑，集中体现了辩证唯物主义与历史唯物主义的科学精神，是整合

这个课程模块的核⼼概念。选修课程是为满⾜所有学⽣在更⼤范围和程度上进⼀步发展需要提供的相关课程，是体现课程选择

性的主要环节。选修课程分为选修Ⅰ课程模块和选修Ⅱ课程模块。

⼆、课堂教学的实施。

在教学中要注意转变教育教学观念。⾼中思想政治课教师要加快⾓⾊意识的转变，由教学中的主⾓转向师⽣间的平等地

位，由⽆所不能者转变为学习者，由仲裁者变为学⽣发展的促进者，由知识的传授者变为学习活动的引导者和合作者。要树⽴

⽣本意识，形成正确的学⽣观，把学⽣看成是有思想、有情感、有个性、有权利、有尊严、正在成长发展中的⼈；要建⽴新型

师⽣关系，把教学看作是师⽣交往、积极互动、彼此分享、共同发展的过程。必修模块教学中把握新课标，要注意解决好三个

问题。

第⼀是教“什么”的问题。把握这个问题，主要应该抓住“内容⽬标”中的关键名词、观点或原理。

第⼆是教“到什么程度”的问题。把握这个问题主要应该抓住“内容⽬标”中的关键的⾏为动词，如辨析、归纳、⽐较、评

述、感受等等。综合探究作为必修模块中的重要组成部分，应设定必要的教学时数。

第三是如何“教”的问题。这个问题主要通过提“⽰与建议”的内容来表现，包括两个⽅⾯：

⼀是提出⼀些重要的、或以往课程中没有的概念、原理和观点，要求给予重视；

⼆是活动建议，即根据相应的内容⽬标，提出开展课内外活动的要求，如撰⽂、讨论、讲演、辩论、调查、设计等等。

这说明新课程的内容调整并不仅仅反映在建构思路上，⽽且也表现在对教学总量的控制上。对此，新课程对教学总量的控

制，并不单纯地表现在知识点的增减上，⽽是通过“内容标准”采⽤⾏为⽬标的表达⽅式，对学⽣的学习⾏为提出了具体要求，

以此在深度和⼴度上对相关知识点的把握做出了程度和范围的限定，包括要求的侧重不同、难易不同、详略不同。也就是说，

实际上降低或限定了教学要求。教师在进⾏必修课实验教学的初期⼀定要更新观念，克服现⾏课程教学时数所带来的惯性，积

极主动有⽬的的控制好教学总量。

三、教学⽅式的优化。

（⼀）坚持正确的价值导向，采取灵活的教学策略。

在开放的社会环境中，教育教学受到多元价值取向、多渠道信息来源。因此，在教学中既要坚持正确的价值导向，⼜必须

根据学⽣认知特点灵活运⽤教学策略。引导学⽣在范例分析中展⽰观点，在价值冲突中识别观点，在⽐较鉴别中确认观点，在

探究活动中提炼观点，进⽽有效地提⾼学⽣理解、认同、确信正确价值标准的能⼒。教师应增强教育教学改⾰意识，⽤新课程

的教育观、课程观、学⽣观指导教学⼯作，要根据课程的内容和教材的呈现⽅式，尝试和确定教学⽅法。

（⼆）注意学科知识与⽣活主题的结合，增强学⽣的⽣活实践能⼒。

要以⽣活为主线，结合应⽤性常识，围绕学⽣的⽣活实际和学⽣所关注的社会⽣活问题组织教学，努⼒把哲学、经济学、

政治学、⽂化学等学科的基本观点和基本⽅法融⼊⽣活题材之中，全⾯落实课程⽬标。要注意内容⽬标中有关过程性⽬标与结

果性⽬标的表述，在教学中准确把握内容标准的要求。

（三）倡导研究性学习⽅式，培养学⽣科学的思维⽅法。

根据⾼中学⽣⼼理特点和认知规律，要⿎励学⽣⾃主选择学习⽅式，特别是要⼤⼒倡导有利于掌握科学⽅法、孕育创新精

神的研究性学习⽅式。在明确基本要求的前提下，要结合相关教学内容，⿎励学⽣学会选择、独⽴思考、合作探究，为学⽣提

供⾜够的选择空间和交流机会，让学⽣能够从各⾃