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《游击队歌》说课稿

各位评委老师下午好！本次说课我将从以下四个方

面来进行：教材分析，教法分析，学法指导，教学过

程等。

一、教材分析：

在教材分析中我将从面向对象，教材联系，教学目标，

以及重点，难点等四个方面来进行。

面向对象：

本课面向初中二年级学生，学生形象思维能力较强，

逻辑思维能力较弱，上课精力不易集中。

教材联系：

本课所用教材为河北版，是八年级音乐下册第二

单元以学唱为主的声乐作品。本单元在设计上，体现

了音乐学科课程标准对学生“感受与鉴赏”能力培养

的要求，目的在于通过这样的学习激发学生欣赏音乐

的兴趣，养成良好的欣赏习惯，逐步掌握欣赏音乐的

方法，体会欣赏声乐作品的愉悦。下面，我将对第一

课时的内容加以说明。

教学目标：

根据新课标和新课改活动的要求，配合教学大纲，结

合本课教材，特制定如下三维目标：

（1）情感目标：通过音乐作品了解历史，懂得先

烈为中国革命所作出的巨大牺牲和伟大贡献，体验歌

声中所蕴涵的理想、信念、斗志和豪情。

（2）过程目标：在认真地聆听、感悟、交流与讨

论中掌握本节课的内容，激发学生学习的兴趣及表现

的欲望。

（3）知识目标：通过学习了解作曲家贺绿汀的生

平及其代表作品，能够用弹性、富于力度变化的声音

背唱《游击队歌》，并设计多种可行的演唱形式。

教学重点和难点

教学重点：认真聆听音乐，通过听的过程来引导

学生感受音乐的情绪、速度、力度等要素，并一起分

析、探究歌曲创作上独具特色之处。

教学难点：着重加以练唱后半拍起唱的特点，加

深对声乐作品的理解。

二、教法分析

对于八年级学生来说生理、心理日趋成熟，参与

的意识和愿望逐步增强，获得知识和信息的途径增多，

在学习上形成自己的初步经验，表现情感的方式较之

小学阶段有明显的变化，这些都是学习过程中的有利

因素。但也存在着鉴赏与理解能力有待提高、独立思

考与发表见解的能力不足等问题。所以，教学中我要

充分体现音乐课的学科特点，以聆听为基础，以感受

为重点，把握教材编写的核心意图，努力提高学生的

音乐素养。我将采用创设情境教学法，多媒体演示与

传统教学结合教学法，实践教学法。

三、学法指导：

1、自主学习

认真聆听：在听的基础上，感受音乐的表现力，

体验音乐的旋律美。

2、协作学习

在学生独立思考问题的基础上，能积极表达自己

的理解，在同学之间的互动中能培养他们合作交流的

能力。

四、教学过程

根据教学内容及学科特点，本节课教学内容可安

排三个环节：

第一环节：“激情导入”部分

教师以富有激情的语言导入本课：二十世纪初期

在中国的历史上，日本侵略者开始入侵我国，中国人

民有着坚强不屈的光荣传统，全国人民众志成城，奋

起反抗。参加抗战的有正规军队，也有很多的地方武

装——抗日游击队。引出抗战歌曲《游击队歌》。

【设计意图：从回顾历史的角度导入歌曲，体现学科

综合，扩大音乐教学领域，丰富音乐学习内涵。同时，

激发他们的爱国主义情怀。

第二个环节：“聆听与鉴赏”

1、教师让学生聆听《游击队歌》

(初听音乐，感受音乐的旋律)

2、简介歌曲及曲作者贺绿汀

（了解歌曲内容，体会歌曲内涵）

《游击队歌》是一首表现抗日战争期间，游击队员战

斗生活的歌曲。歌曲为大调式、44拍、有再现的单二

部曲式结构。

贺绿汀我国著名作曲家、音乐教育家。代表作品有

钢琴曲《牧童短笛》，歌曲《游击队歌》、《嘉陵江

上》，管弦乐曲《晚会》、《森吉德玛》等。

【设计意图：“烽火历程”这一单元涉及抗战题材的

作品较多，内容丰富，本课选用贺绿汀所作的《游击

队歌》为重点，设计上以音乐的感染力为核心，并以

此贯穿始终。完整地聆听使学生对歌曲留有更完整的

印象。】

3、复听歌曲，进一步感受旋律，体会歌曲情绪、节

奏特点。

（复听歌曲，讨论交流，进一步感受歌曲的风格特点）

第一乐段颇具动力感的节奏型与由低向高同音重复

的旋律线有机结合，传神的塑造出灵活、机智的游击

队形象。第二乐段结构较为方整，节奏与第一乐段形

成对比，使音乐形象在变化之后得到统一。

4、学唱歌曲

（1）让学生轻声跟唱的方法初步学会歌曲。

（2）难点处理：重点要求学生注意弱拍起唱部分。