Unit 12 The Spring Festival（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册.docxVIP

Unit12TheSpringFestival（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit12TheSpringFestival

2.教学年级和班级：2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以湘少版英语五年级上册Unit12TheSpringFestival为主要内容，旨在让学生了解春节的传统习俗，掌握与春节相关的英语词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力。通过本节课的学习，学生将能够用英语描述春节的庆祝活动，并能够与他人交流春节的相关话题。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿与春节相关的英语词汇和句型，能够用英语描述春节的传统习俗和庆祝活动，以及在真实语境中就春节话题进行交流。

2.文化意识：通过学习本单元，学生将增强对中华传统文化的认识，理解春节的文化内涵，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的想象力，鼓励他们在描述春节习俗时进行创新性思考，同时培养批判性思维，对不同的文化观点进行比较和分析。

4.学习能力：学生能够通过自主学习与合作学习，提高解决问题的能力，形成有效的英语学习策略。

三、学情分析

本节课面对的是五年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的英语语法结构和词汇量。在能力方面，学生能够进行简单的英语对话，具备一定的听说读写能力，但可能在语音和语调上还需加强。在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇，愿意参与课堂活动，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力。

在行为习惯上，学生们已经养成了基本的课堂纪律，能够按照教师的要求参与学习活动，但个别学生可能在学习英语时缺乏自信，害怕犯错。此外，由于五年级的学生开始对文化差异有所了解，他们对本单元春节主题的学习表现出浓厚的兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。

然而，由于学生的个体差异，他们对英语学习的态度和动机不尽相同，这可能会影响他们对课程内容的吸收和应用。因此，在教学中需要关注学生的个体差异，采用多样化的教学策略，以激发他们的学习兴趣，促进每个学生的全面发展。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了湘少版英语五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与春节相关的图片、视频片段，以及含有春节词汇和句型的PPT演示文稿。

3.教学工具：准备好教室内的音响设备，以便播放音频资料。

4.教室布置：将教室划分为多个小组活动区，便于学生进行分组讨论和实践练习。

五、教学过程

1.导入新课

Goodmorning,boysandgirls.TodaywearegoingtolearnUnit12TheSpringFestival.First,letstalkaboutsomefestivals.Canyoutellmewhatfestivalsyouknow?(教师引导学生谈论已知的节日，如Christmas,Halloween等。)

Students:Christmas,Halloween...

Teacher:Verygood!Now,letsthinkaboutthemostimportantfestivalinChina.Whatisit?(教师引导学生回答春节是中国最重要的节日。)

Students:TheSpringFestival!

Teacher:Yes,theSpringFestivalisaveryimportantfestivalforus.Today,wewilllearnabouttheSpringFestivalinEnglish.

2.课文主旨内容探究

a.观看视频

LetswatchavideoabouttheSpringFestival.(播放与春节相关的视频，让学生初步了解春节的庆祝活动。)

Afterwatchingthevideo,Iwillasksomequestionstocheckyourunderstanding.

Teacher:WhatdopeopledoduringtheSpringFestival?

Students:Theycleantheirhouses,putupSpringFestivalcouplets,setofffireworks,andsoon.

b.阅读课文

Now,letsreadthetexttogether.(教