Unit 2 Hobbies reading 第一课时说课稿2024-2025学年译林版（2024）英语七年级上册.docxVIP

Unit2Hobbiesreading第一课时说课稿2024-2025学年译林版（2024）英语七年级上册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为2024-2025学年译林版英语七年级上册Unit2Hobbies中的阅读第一课时。本节课的教学内容主要包括以下部分：

1.阅读课文《MyHobbies》；

2.学习课文中的生词和短语，如：hobby,collect,stamp,interesting等；

3.理解课文大意，掌握课文中的关键信息；

4.学习并运用阅读技巧，如：寻找主题句、理解文章结构等；

5.通过讨论和分享，培养学生对hobbies的认识和兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.语言能力：通过阅读实践，提高学生的词汇理解和运用能力，以及阅读理解能力；

2.思维品质：培养学生分析、概括和推理的能力，通过对课文内容的理解和讨论，发展学生的批判性思维；

3.文化意识：通过学习不同爱好背后的文化差异，增强学生对文化多样性的认识；

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过小组讨论和分享，提高学生的信息搜集、整理和表达能力。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语音、词汇和语法知识，但阅读理解能力和词汇量仍有待提高。对于生词和短语的学习，学生可能需要更多的引导和练习。

2.能力层面：学生的听说能力相对较弱，尤其是在真实的语境中运用英语进行交流。此外，学生的阅读策略和技巧尚不成熟，需要通过实践来培养和提高。

3.素质层面：学生具有较强的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满兴趣。但在学习过程中，部分学生可能缺乏持续的学习动力和自律性，需要教师引导和激励。

4.行为习惯：学生在学习过程中可能存在注意力不集中、作业质量不高、学习方法不当等问题。这些行为习惯可能会影响他们对课程内容的掌握和学习效果。

5.课程学习影响：学生对爱好的认识和理解程度不同，这可能会影响他们对课文内容的兴趣和参与度。教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习热情，帮助他们建立学习英语的信心。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、课文音频资料

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：在线英语学习资源库、电子词典

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、自主学习

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一些学生的爱好图片（如：collectingstamps,painting,playingfootball等），引导学生谈论自己的爱好。

-提出问题：“Whatareyourhobbies?”“Whydoyoulikethem?”，激发学生的兴趣和参与欲望。

-学生进行简短的讨论，教师总结并引入本节课的主题——《MyHobbies》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师播放课文音频，让学生第一次接触课文内容。

-教师带领学生一起阅读课文，解释生词和短语，确保学生理解课文内容。

-教师通过PPT展示课文结构，引导学生找出每段的主题句。

-教师提出问题，如：“Whatistheauthorshobby?”“Whydoeshelikeit?”，引导学生深入理解课文。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，根据课文内容回答问题，并进行讨论。

-每个小组选代表分享答案，教师给予反馈和指导。

-教师给出一些课文中的句子，让学生用自己的话重新表达，以巩固对课文的理解。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：“Canyoutellusaboutyourhobby?”，鼓励学生用英语描述自己的爱好。

-学生进行小组讨论，互相分享爱好，并用英语进行交流。

-教师选取几个小组的代表进行汇报，给予评价和指导。

5.创新环节——角色扮演（5分钟）

-教师将学生分成小组，每组选择一个爱好进行角色扮演。

-学生需要用英语表达他们为什么喜欢这个爱好，以及他们在爱好中的经历。

-其他小组的学生作为观众，听完每个小组的表演后，给予掌声和反馈。

6.总结与反思（5分钟）

-教师邀请学生分享本节课的学习收获。

-教师总结本节课的重点内容，并提醒学生课后复习。

-教师鼓励学生在日常生活中多使用英语，将所学应用到实际生活中。

整个教学过程注重师生互动，通过小组讨论、角色扮演等创新教学方式，激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，培养学生的核心素养能力。

知识点梳理

1.词汇

-hobby：爱好

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