全国及各省市试卷概述二浙江语文试卷特点简析.ppt

一、06全国及各省市试卷概述二、06浙江语文试卷特点简析三、06试卷给我们的几点启示010203在变化中形成特点在稳定中发展变化在命题中引导教学06高考试卷总体特点命题思想：注重能力、贴近生活、突出文化内涵（稳定）命题材料：多样、灵活、开放回归教材（发展）试题结构和形式：题量减少、赋分调整、形式不一（变化）继续延续05年的命题思路：平易、平稳，求精、求活继续保持原有的试卷结构（七个大题）继续保持05年试卷题量（21个小题）上海卷继续保持原有试卷结构（阅读和写作两个板快）注重试题的创新（如要求对文章主要内容作摘要）全国卷试卷结构基本固定（现代文小阅读后移）文言文坚持断句的考查，不考翻译古诗鉴赏主客观题结合现代文小阅读主客观题结合北京卷从05年开始，现代文小阅读考查由社科类和科普类两段文字组成。（共6小题18分）福建卷从05年开始，删除原有的语基语用选择题，语音、文字的考查放在现代文阅读考查题中，保留其他试题形式。天津卷01坚持考查赏析性写作能力（写300字）02“巨人”的述说—简析《贝多芬：一个巨人》的语言描写03“老狮”的画像—谈谈《贝多芬：一个巨人》的肖像描写04他者的视角—试析《贝多芬：一个巨人》的侧面描写05——05年考题06简析《在山阴道上》谋篇布局的技巧07简析《在山阴道上》联想的巧妙运用08简析《在山阴道上》景物描写的特色09——06年考题湖南卷命题导向引导学生回归双基(试题返璞归真)引导学生回归课本(词语源于教材)引导学生多方面阅读(经典作品)引导学生宽范围积累(名句默写)引导学生提高语用能力(设定情境)引导学生了解地方文化(作文)1返朴归真，回归教材；2学以致用，强化能力；3稳中求变，开拓创新。——命题组评价4重视双基，回归课本；5着眼能力，凸现思辨；6取材设题体现人文关怀。——教学专家评价浙江卷特点变化1：调整试题位置和形式（文学常识）下列有关文学常识的表述，不正确的一项是先秦两汉历史散文内容丰富，形式多样。有编年体的《左传》，有国别体的《国语》、《战国策》，有纪传体的《史记》和《汉书》等。盛唐出现了两大诗歌流派，以高适、岑参为代表的边塞诗派，以王维、谢灵运为代表的山水田园诗派。其中王维的诗被誉为“诗中有画，画中有诗”。我国现当代诗坛群星璀璨，优秀诗歌众多，有徐志摩的《再别康桥》、戴望舒的《雨巷》、艾青的《大堰河——我的保姆》和舒婷的《致橡树》等。俄国的契诃夫、法国的莫泊桑和美国的欧·享利被誉为世界三大短篇小说家，他们的代表作分别为《装在套子里的人》、《羊脂球》、《警察与赞美诗》等。12345意图：改变文学作品阅读考查重国内、轻国外，重抒情散文、轻哲理散文的现象02小阅读——社科类文章大阅读——外国哲理散文01变化2：调整现代文阅读材料现在有一位你最喜欢的作家来学校举办文学讲座。作为听众，请你完成下面两题。向这位作家谈谈你读了他某一作品的感受。向这位作家提一个能引起师生兴趣的问题。思考：小课堂如何体现大语文的理念？变化3：考查特定情景中的语用能力第一大题答题情况简析题号考查内容分值得分率平均分1字音、字形30.601.802近义词辨析30.581.743词语运用30.421.264语病辨析30.411.235语言衔接30.571776文学常识30.330.99第二大题答题情况简析题号考查内容分值得分率平均分7插入语作用分析30.682.048成因分析30.631.899文中关键词语理解30.772.3110文章内容分析理解30.361.08第三大题答题情况简析题号考查内容分值得分率平均分11文言实词理解30.762.2812文言虚词理解30.351.0513省略成分理解30.682.0414文章内容赏析30.361.08文言文翻译(3句共8分)01元曲鉴赏(2小题共6分)02名句默写(5选3小题共3分)03总分值：1704总得分率:0.62平均分：10.5405第四大题答题情况简析第四大题答题中暴露的问题1.文言文翻译①常见文言虚实词、文言句式掌握不够落实例：亟起索烛照防之苟至乌不少考生把“索”翻成“索取”，“苟”翻成“苟且”后两句的翻译，很多人不能翻