教育心理学视角下培养幼儿品德启蒙的绘本教学途径探析.pdf

课程经纬●

教育心理学视角下培养幼儿品德启蒙的

绘本教学途径探析

寿宁县实验幼儿园缪晓惠

摘要教育心理学视角下培养幼儿品德启蒙的绘本教学，符合幼儿教育的发展方向及发展要求，

因此该项教育工作应当引起必要的重视。此次论述中，进一步肯定了教育心理学视角下培养幼儿品德启

蒙的绘本教学价值，重点从多个层面针对具体的教学途径进行了分析探讨。

关键词教育心理学；幼儿品德启蒙；绘本教学

绘本指一类以绘画为主，并附有少量文字的绘本教学途径

书籍，品德启蒙教育，旨在帮助幼儿塑造道德价（一）绘本阅读+主题深化

值观，教育心理学视角下培养幼儿品德启蒙的绘教育心理学视角下培养幼儿品德启蒙的绘本

本教学，对于幼儿良好思想道德品质的塑造及其教学中，教师可以选择特定的德育主题，并依靠

成长发展会产生非常积极的影响。幼儿教师要能绘本对学生提供教育指引。该方法的主要特点是

够从教育心理学视角出发，并借助绘本，对幼儿教育针对性较强，借助特定的主题对幼儿进行特

进行品德方面的教育指引，在不断的实践与探索定方向的指引，使幼儿在思想道德层面的学习中

中逐步构建起比较完善的教育模式。产生更为明显的收获。比如，教师可以小班幼儿

一、教育心理学视角下培养幼儿品德启蒙的开展关于“友爱”主题的教育活动，围绕上述主

绘本教学价值题，教师所选择的绘本要与“友爱”密切相关。

教育心理学视角下培养幼儿品德启蒙的绘本在绘本阅读学习过程中，教师要结合其中的文字

教学，首先能够促进幼儿园教育改革。通过绘本信息向幼儿讲述关于“友爱”的故事，在此基础

的充分利用，可以使幼儿品德启蒙教育内容得以上，通过对绘本中大量图画的展示，使幼儿对友

丰富，使得教育信息的传递效率得以提升，使得爱的表现方式有一个系统的了解。为了进一步丰

整个教育活动的安排充分迎合幼儿的心理需求，富教学内容，教师可以结合绘本中关于“友爱”

指引幼儿积极主动参与到学习活动中，从而使整的故事为幼儿构建情境活动，要求幼儿参考绘本

个育人模式得到持续性优化。其次，该项教育工中的图画，对绘本中关于“友爱”的故事进行现

作的科学实施，有助于幼儿的健康成长。幼儿教场演绎。在情境活动中，教师要结合绘本内容对

师通过对绘本的合理利用，能够提升幼儿品德启幼儿的演绎行为进行实时指点，使幼儿在演绎过

蒙教育的实际成效，从而帮助幼儿从小养成良好程中融入情感，从而在这一过程中对“友爱”产

的道德品质，使幼儿更好的融入到社会环境中，生更为深刻的体会。相对于传统的说教活动，围

进而为幼儿的成长发展提供有力支撑，由此可绕特定的主题并以绘本为依托为幼儿组织情境

见，教育心理学视角下培养幼儿品德启蒙的绘本活动，能够极大的提升幼儿在学习中的主观能动

教学有着重要的意义。性，在教师的现场指导下，可以为幼儿创设身临

二、教育心理学视角下培养幼儿品德启蒙的其境的氛围，使幼儿获得良好的情感体验，并为

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幼儿带来更为明显的学习收获，以此更好的促进帮助他人、关怀他人的理由。通过教师的正确指

幼儿道德水平的提升。