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“课程思政”教学大岗编写指南

为贰彻落实课程思政建设要求，充分发挥各门课程的育人人功能，切实做好体现课程

思政要求的教学大网编写工作，依据教育部《商等学校课程思政建设指导纲要》，参考

其它高校相关做法，制定本指南。

一、课程思政的含义

“课程思政不是一门或一类特害的课理,而是一神教育教学理念。其基义是:

大学所有课程都具有传授知识烘养能力及思想政治教育双重功能,承载若培养大学生世

界观，人生观，俐值观的作用。

“课程思政”也是一种思维方式，教师在教学过程中要有意、有机、有效地对学生

进行思想政治教育;体现在教学的顶呈设计上要把人的思想政治塔养作为课程教学的目

标放在首位，并与专业发展教育相续合。

“谋程思政”不是要改变专业课程的本来属性，更不是要把专业课改造成思政课

模式或者将所有课程都当作思政课程，而是充分发挥课程的德育功能，运用德育的学科

蛛维提炼专业课程中监含的文化基因和价值范式,将其转化为社会主义核心价值观具

体化，生动化的有效教学载体，在“润物细无声”的知识学习中融入理想信念呈面的精

神指引。

二，“课程思政”的育人目标

课程思政应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持价值引领与知识伟

授、能力培养相结售，运用可以培养大学生理想信念价值取向、政治信仰、社会责任

感的题村与内容，让学生通过学习，全面提升缘于析理、明国非的能力，增强政治认

再和家国情怀，促进曲德修养和人格状成，发展吉业伦理和科学精神，努力成为担当民

族揽兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

各门课程应根据教育部《高等学校课程思政建议指导网槛》要求，结合课程类型和

学科特点来确记课程育人目标。

一一文学、历史学、芹学类专业课程。要在课程教学中帮助学生掌握马克思主义世

界观和方法论，从历史与现实、理论与实践等维度深刻理解习近平新时代中国特色社会

主义思想。要结合专业知识教育引导学生深刻理解社会主义以心价值观，自觉叹扬中华

优秀传统文化，革命文化、社会主义先进文化。

一一经济学、管理学、法学类专业课程。要在课程教学中坚持以马克思主义为指

导，加快构建中国特色斩学社会科学学和体系、学术体系、话语体系。要帮助学生了解

相关专业和行业领域的固家战略、法律法规和相关政策，引导学生深入社会实践、关注

现实问题，培育学生经世济民，诚信服务、德法兼修的职业素养。

一一教育学类专业课程。要在课程教学中注重加强师德师风教育，罕出课堂育德.

典型树德、规则立德，引导学生树立学为人师、行为世范的职业理想，培育爱国守法、

规范从教的职业操守，培养学生传道情怀，授业底曹、解