Unit2 第1课时Get ready Start up(教学设计)-三年级英语下册（外研版三起2024).pdf

外研版三年级起点小学英语三年级下册

Unit2Knowyourbody.

GetreadyStartup教学设计

课题名Unit2Knowyourbody.

1.语言能力

学生能够听、说、读、写以下身体部位的单词：body（身体）、head

（头）、eye（眼睛）、ear（耳朵）、mouth（嘴巴）、nose（鼻子）、

touch（触摸）、hand（手）、arm（手臂）、leg（腿）、foot（脚）、toe

（脚趾）、get（得到）、snowy（下雪的）。能够正确运用句型

“He/She/Ithasgot...”“I/Youhavegot...”描述人物或物体的身体部位特

征，如“Hehasgotaredmouth.”“Shehasgotlonghair.”等。

2.思维品质

培养学生的观察能力，通过观察图片、实物和情境，准确识别和描述

身体部位。引导学生在学习过程中进行思考和分析，如比较不同身体

教学目标

部位的特点，总结描述身体部位特征的方法，提高逻辑思维能力。

3.学习能力

鼓励学生积极参与课堂活动，如听儿歌、做游戏、小组讨论等，培养

自主学习和合作学习的意识。引导学生学会运用多种学习资源，如图

片、音频、视频等，辅助学习英语，提高学习效率。

4.文化意识

了解英语国家中关于身体部位的一些文化习俗和表达方式，如某些手

势在不同文化中的含义。培养学生对不同文化的尊重和包容态度，增

强跨文化交际的意识和能力。

1.身体部位单词的认读、拼写和正确发音，如head、eyes、ears、

教学重点mouth、nose、hands、arms、legs、feet、toes等。

2.掌握句型“He/She/Ithasgot...”“I/Youhavegot...”的结构和用法，并

能熟练运用描述身体部位特征。

1.部分身体部位单词的发音，如mouth、nose、toes等，需要教师进

行重点示范和纠正。

2.正确运用句型描述身体部位特征时，注意单复数形式的变化以及

教学难点has/have的正确使用，如“Hehasgottwobigeyes.”“Theyhavegot

smallfeet.”等。

3.引导学生在实际情境中灵活运用所学知识，进行准确、流畅的表

达，提高语言运用能力。

教学方法情境教学法、游戏教学法、小组合作法、任务驱动法

教师准备：课件、单词卡、图卡、音频、视频

教学准备

学生准备：预习单词、跟读课文、理解大意

Step1:Warmup

Listenandsingtogether.

播放一段与身体部位相关的儿歌视频，如“Head,shoulders,kneesand

toes”，让学生跟着视频一起唱，初步感受身体部位的英语表达。

提问：“What’sthevideoabout?”引导学生回答“It’saboutbodyparts.”