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二下《沙滩上的童话》续编故事指导范文

目录引入与背景介绍角色设定与人物关系梳理情节构思与创意发挥语言表达与写作技巧指导分组合作与展示交流环节总结回顾与拓展延伸

01引入与背景介绍

孩子们通过丰富的想象力和创造力，将沙滩上的各种元素融入故事中，如城堡、魔王、公主等。故事以孩子们成功救出公主为结局，展现了孩子们的勇气和智慧。原文讲述了孩子们在沙滩上玩耍时，编织了一个关于勇士战胜魔王、救出公主的童话故事。回顾《沙滩上的童话》故事情节

续编故事可以培养学生的想象力和创造力，让他们在已有故事基础上进行再创作。通过续编故事，可以引导学生进一步理解原文的主题和情感，加深对故事内涵的领悟。续编故事还可以锻炼学生的语言表达能力，提高写作水平。阐述本次续编故事目的和意义

教师可以利用多媒体手段，如展示沙滩美景、播放相关音乐等，为学生营造一个富有想象力的课堂氛围。鼓励学生积极参与，让他们分享自己的童话续编想法，激发彼此的灵感和创意。教师可以提供一些引导性的问题或情境，帮助学生更好地进入续编故事的状态。例如：“如果你是沙滩上的一个孩子，你会如何继续这个故事呢？”或者“你觉得勇士和公主在救出之后，会过上怎样的生活？”。激发学生兴趣和参与热情

02角色设定与人物关系梳理

勇敢、富有想象力，是故事中的主角，带领其他孩子在沙滩上编织美丽的童话。小男孩小女孩其他孩子细心、善良，是小男孩的得力助手，共同创造沙滩上的奇妙世界。各具特色，有的胆小、有的调皮，但在小男孩和小女孩的带领下，都积极参与到童话的编织中。030201分析原文中主要角色特点

威严、狡猾，企图破坏孩子们在沙滩上的童话世界，为故事增加冲突和紧张感。海盗船长神秘、智慧，拥有强大的魔法力量，关键时刻帮助孩子们保卫他们的童话世界。魔法师设定新角色及其性格特点

构建新角色与原文角色间关系网络海盗船长与小男孩对立关系，海盗船长企图破坏孩子们的世界，小男孩则带领伙伴们勇敢抵抗。魔法师与小女孩互助关系，魔法师在暗中观察并保护着小女孩，小女孩则用她的善良和细心发现了魔法师的存在，并求得魔法师的帮助。其他孩子与新角色协作关系，其他孩子在海盗船长出现时感到惊慌和无助，但在小男孩和小女孩的带领下，与新角色一起共同抵抗海盗船长的破坏行为。

03情节构思与创意发挥

召集学生开展头脑风暴，鼓励他们提出各种与沙滩、童话相关的创新性情节构想。引导学生思考如何在原有故事基础上进行延伸和拓展，让故事更加生动有趣。要求学生用简洁的语言描述自己的情节构想，以便大家理解和讨论。引导学生提出创新性情节构想

组织学生对提出的情节构想进行讨论，分析每个构想的优点和不足。根据故事情节的连贯性、趣味性以及教育意义等因素，筛选出合适的情节线索。让学生分组，每组围绕一个选定的情节线索展开讨论，进一步完善情节内容。讨论并筛选合适情节线索

完善情节细节，丰富故事内容指导学生深入挖掘情节内涵，对选定的情节线索进行细化。引导学生运用生动的描写手法，刻画人物形象、描绘场景，增强故事感染力。鼓励学生发挥想象力，为故事添加有趣的细节和元素，使故事更加引人入胜。

04语言表达与写作技巧指导

123教授学生运用丰富多彩的词汇来描绘场景和人物，例如使用形容词、动词和副词等，使描写更加生动有趣。使用形象生动的词汇鼓励学生仔细观察现实生活中的场景和人物，注意细节，并通过描述细节来增强描写的真实感和吸引力。引导学生观察细节教授学生运用比喻和拟人等修辞手法，将抽象的事物具体化，使描写更具表现力和感染力。运用比喻和拟人手法教授生动描绘场景、人物方法

03督促学生多加练习通过布置写作任务，督促学生多加练习，逐渐熟练掌握各种修辞手法，提升文采。01教授修辞手法向学生介绍常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张等，并指导学生如何在写作中恰当运用这些手法。02引导学生积累优美语句鼓励学生阅读优秀的文学作品，积累优美的语句和表达方式，提升自己的语言表达水平。指导学生运用修辞手法提升文采

向学生介绍故事的基本结构，包括起因、经过、高潮和结局等部分，并指导学生如何合理安排故事情节。教授故事结构鼓励学生使用连接词来表明事件之间的逻辑关系，例如“因此”、“然而”、“尽管”等，使故事叙述更加流畅自然。引导学生使用连接词通过反复修改作文，帮助学生发现故事叙述中的逻辑问题并进行改进，使故事更加严谨、有条理。督促学生多加修改强调逻辑清晰、条理分明地叙述故事

05分组合作与展示交流环节

按照学生的兴趣和意愿，将他们分成若干小组，每组4-6人。各小组选定一个负责人，负责协调小组内的创作活动。小组内成员共同讨论，确定故事续编的主题和情节。小组成员分工合作，有的负责编写故事，有的负责绘制插图，有的负责制作道具等组进行故事续编创作活动

010204小组内讨论、修改完善作品小组内成员完