4.1 原电池 说课稿 2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx

4.1原电池说课稿2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

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教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1第四章第1节“4.1原电池”。本节内容主要包括原电池的定义、构成条件、工作原理以及常见的原电池类型。具体内容涉及：

1.原电池的定义及特点；

2.原电池的构成条件：两个不同金属电极、电解质溶液、盐桥；

3.原电池的工作原理：氧化还原反应在两个电极上的分离；

4.常见的原电池类型：锌-铜原电池、铅酸电池等。

核心素养目标

1.理解原电池的基本概念和工作原理，培养学生的科学思维和创新能力。

2.通过分析原电池的构成和工作过程，提高学生的观察能力和逻辑推理能力。

3.结合实际生活中的原电池应用，激发学生的社会责任感和环保意识。

4.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提升学生的实践操作技能。

教学难点与重点

1.教学重点

-原电池的定义与构成条件：让学生理解原电池是由两个不同金属电极和电解质溶液构成，并通过盐桥连接，这是原电池能够正常工作的基础。

-举例：通过讲解锌-铜原电池的构成，让学生明白两个不同金属电极和电解质溶液的作用，以及盐桥在电路中的作用。

-原电池的工作原理：掌握原电池中氧化还原反应是如何在两个电极上分离进行，从而产生电流。

-举例：详细解释锌-铜原电池中锌电极发生氧化反应、铜电极发生还原反应的过程，以及电子从锌流向铜的过程。

-常见的原电池类型：了解不同类型的原电池，如铅酸电池、锂电池等，以及它们在实际生活中的应用。

-举例：介绍铅酸电池的工作原理和其在汽车启动电源中的应用。

2.教学难点

-原电池工作原理的理解：学生可能难以理解氧化还原反应在两个电极上如何分离进行，以及电子的流动路径。

-突破方法：通过动画模拟原电池工作过程，直观展示电子流动和反应物变化，帮助学生形成清晰的认知。

-盐桥的作用：学生可能不清楚盐桥在原电池中的作用，以及其如何维持电池内电荷平衡。

-突破方法：通过实验演示，让学生观察盐桥中的离子迁移，理解其维持电池内电荷平衡的作用。

-原电池与化学电源的关系：学生可能难以将原电池的概念与实际生活中的化学电源联系起来。

-突破方法：结合实际案例，如手机电池、电动汽车电池，让学生了解原电池在现代科技中的应用，增强其理解。

教学资源准备

1.教材：人教版化学选择性必修1第四章教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备原电池工作原理的动画视频、不同类型原电池的图片和图表。

3.实验器材：准备锌片、铜片、稀硫酸、盐桥、导线、电流表等实验材料，并确保其安全可用。

4.教室布置：设置实验操作台，划分学生实验小组，确保每个小组有足够的空间进行实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对原电池的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是原电池吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于原电池的图片或视频片段，如手机电池、电动汽车电池等，让学生初步感受原电池在现代科技中的应用。

简短介绍原电池的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.原电池基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解原电池的基本概念、组成部分和工作原理。

过程：

讲解原电池的定义，包括其由两个不同金属电极、电解质溶液和盐桥组成。

详细介绍原电池的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解电子流动路径。

3.原电池案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解原电池的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的原电池案例进行分析，如铅酸电池、锂电池等。

详细介绍每个案例的背景、工作原理和实际应用，让学生全面了解原电池的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，如电池的环保问题、能量转换效率等。

小组讨论：让学生分组讨论原电池技术的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与原电池相关的主题进行深入讨论，如电池的回收利用、新型电池材料等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对原电池的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容