第11课 对人有礼貌 第二课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docx

第11课对人有礼貌第二课时说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

授课内容

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授课地点

授课时间

教材分析

“第11课对人有礼貌第二课时说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版”本节课选自统编版道德与法治一年级上册，旨在让学生了解和掌握基本的礼貌用语和行为规范，培养良好的社交习惯。本节课以生动的实例和互动活动为载体，通过讲解、演示、讨论等形式，引导学生学会尊重他人，展示文明有礼的形象，为学生的成长奠定良好的道德基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的社会交往能力，使其在日常生活中学会有礼貌地与人交流；提高学生的自我管理能力，使其能够自觉遵守社交规则；培养学生的同理心，使其能够理解和尊重他人的感受。通过本节课的学习，学生将形成良好的道德品质，增强社会责任感，为未来的社会生活打下坚实的基础。

学情分析

一年级的学生正处于个性形成和社会适应的关键时期，他们在知识、能力、素质方面初步具备了基础的学习能力，但尚处于培养和塑造阶段。在知识方面，学生对基本的礼貌用语和简单的人际交往规则有一定的了解，但缺乏系统的认知和实践。

在能力方面，学生的观察力、模仿力和表达能力正在逐步发展，能够通过观察和模仿学习礼貌行为，但往往缺乏自觉性和稳定性。在素质方面，学生开始形成初步的道德观念，但对于礼貌待人的重要性认识不足。

行为习惯方面，一年级学生正处于习惯养成的关键期，部分学生可能存在不礼貌、随意打断他人等行为，需要通过教育引导来纠正。他们对新事物充满好奇，但注意力容易分散，需要教师在教学中采用生动有趣的方式吸引他们的注意力。

这些学情特点对课程学习有一定的影响，学生在学习礼貌待人时会表现出一定的兴趣，但也可能因为自控力较弱而难以坚持良好的行为习惯。因此，教学中需要结合学生的实际情况，采用多种教学手段和方法，以激发学生的学习兴趣，培养他们的良好行为习惯。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

2.软件资源：教学PPT、互动游戏软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：电子教材、在线教学视频

5.教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、情景模拟

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一幅描绘人们在日常交往中互相礼貌的场景图，引发学生对礼貌行为的关注，并提出问题：“你们在图中看到了什么？为什么这些行为很重要？”

回顾旧知：邀请学生分享他们在生活中遇到的礼貌行为，以及他们对礼貌的理解。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的核心内容，包括礼貌用语、礼貌行为以及在不同情境下的礼貌表现。

举例说明：通过讲述一个关于礼貌的小故事，帮助学生理解礼貌的重要性，并引导他们思考如何在生活中运用礼貌。

互动探究：将学生分成小组，让他们讨论在不同场景下应如何表现礼貌，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：设计几个模拟场景，让学生在小组内进行角色扮演，练习礼貌用语和行为。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误，给予肯定和鼓励。

4.课堂总结（约10分钟）

邀请学生分享他们在本节课中学到的内容，以及他们如何计划在日常生活中应用所学。教师总结本节课的重点，并强调礼貌在人际交往中的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

布置一个实践作业，要求学生在家庭或学校中观察并记录下一天中至少三件礼貌行为，第二天在课堂上分享他们的观察和感受。

6.课堂延伸（约10分钟）

教师展示一些与礼貌相关的视频或图片，让学生在观看后进行思考和讨论，进一步巩固课堂所学。

7.课堂小结（约5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调礼貌的重要性，并鼓励学生在日常生活中持续实践。

8.课后作业（约10分钟）

布置一份书面作业，要求学生写一篇关于“我身边的礼貌”的短文，描述他们在家庭、学校或社区中观察到的礼貌行为，以及这些行为对他们的影响。

9.作业反馈（下节课前5分钟）

在下一节课开始时，邀请几名学生分享他们的作业，并给予反馈和评价，以鼓励学生持续学习和实践礼貌。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《儿童礼仪手册》、《文明礼仪故事集》

-视频资源：《文明礼仪动画系列》、《礼貌小故事合集》

-社交礼仪网站：中国礼仪网、儿童礼仪教育网

-社交场景模拟软件：礼貌对话模拟器

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《儿童礼仪手册》和《文明礼仪故事集》，通过故事了解礼貌的重要性，并在日常生活中尝试实践。

-观看视频：安排学生在课堂外观看《文明礼仪动画系列》和《礼貌小故事合集》，通过生动有趣的动画和故事，加深对礼貌的理解。

-网站学习：指导学生和家长一起访问中国礼仪网和儿童礼仪