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4.1《用替换的策略解决问题》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版

一、教学内容

4.1《用替换的策略解决问题》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版

本节课的教学内容选自苏教版六年级上册第四章第一节《用替换的策略解决问题》。本节课主要围绕“替换策略”进行教学，内容包括：

1.理解替换策略的概念和意义。

2.学习如何将实际问题转化为数学问题，运用替换策略进行解答。

3.掌握替换策略在不同类型问题中的应用，如等式替换、图形替换等。

4.通过练习题巩固替换策略的运用，提高解决问题的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。具体包括：

1.让学生能够在面对复杂数学问题时，主动运用替换策略，提高思维的灵活性和创造性。

2.培养学生将实际问题抽象为数学模型的能力，强化数学建模素养。

3.通过解决具体问题，训练学生的数学运算能力，确保运算的准确性。

4.引导学生在解决问题的过程中，培养批判性思维和自我反思能力，提升数学学习的自我效能感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解替换策略的概念，能够识别并应用替换策略解决数学问题。

②掌握替换策略在不同类型问题中的具体应用方法，如用字母替换未知数，用图形替换实际情境等。

2.教学难点

①能够灵活地将实际问题转化为数学问题，运用替换策略进行解答，特别是在遇到复杂问题时能够准确地进行替换。

②在解决实际问题时，能够根据问题特点选择合适的替换方法，并能够从多个角度思考问题，找到解题的多种可能性。

③在运用替换策略的过程中，能够注意到替换后问题的等价性，避免因替换不当导致的错误。

四、教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-电子白板

-计算器

2.课程平台

-学校教学管理系统

-数学教学辅助软件

3.信息化资源

-教学PPT

-网络教学视频

-数学题库软件

4.教学手段

-小组讨论

-实物模型展示

-课堂练习题

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对用替换策略解决问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们在解决问题时，有时会遇到一些复杂的情境，你们知道如何简化这些问题吗？今天我们要学习一种策略——替换策略，它可以帮助我们更轻松地解决问题。”

展示一些生活中需要替换策略解决的数学问题实例，让学生初步感受替换策略的实用性。

简短介绍替换策略的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.用替换策略解决问题的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解替换策略的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解替换策略的定义，包括其主要应用场景和目的。

详细介绍替换策略的组成部分，如识别问题、选择替换元素、进行替换等。

3.用替换策略解决问题的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解替换策略的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的用替换策略解决问题的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、替换过程和解决问题的效果，让学生全面了解替换策略的多样性和实用性。

引导学生思考这些案例对解决实际问题的启示，以及如何灵活运用替换策略解决不同类型的问题。

小组讨论：让学生分组讨论替换策略在生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与替换策略相关的问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题如何运用替换策略，以及替换策略的应用对问题解决的影响。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对替换策略的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的描述、替换策略的应用过程和解决效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调替换策略的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括替换策略的基本概念、案例分析等。

强调替换策略在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用替换策略。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于替换策略应用的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.理解并掌握了替换策略的基本概念：学生能够清晰地理解替换策略的定义，知道在解决问题时如何运用替换策略来简化问题。他们能够识别出问题中可以替换的元素，并理解替换后问题的等价性。

2.提升了问题解决能力：学生在学习过程中，通过具体的案例分析和小组讨论，学会了如何将实际问题转化为数学问题，并运用