6.4生活中的圆周运动 说课稿-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册.docx

6.4生活中的圆周运动说课稿-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《6.4生活中的圆周运动》，选自2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册。本节课主要讲解圆周运动的基本概念、特点及其在生活中的应用，包括圆周运动的向心力、线速度和角速度的计算，以及圆周运动在现实生活中的实例分析。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了直线运动、匀速运动和匀加速直线运动的基本概念，了解了速度、加速度等物理量的计算。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习圆周运动的相关知识，将已有知识拓展到曲线运动领域，为后续学习动力学和电磁学打下基础。教材中涉及到的圆周运动实例，如地球自转、汽车转弯等，与学生的日常生活密切相关，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括科学思维、科学探究和科学态度与责任感的培养。通过学习圆周运动，学生将发展运用数学工具解决物理问题的能力，提高分析问题和解决问题的科学思维能力。在探究圆周运动的规律中，学生将进行实验设计和数据分析，培养科学探究的实践能力。同时，通过了解圆周运动在生活中的应用，学生将增强对科学的兴趣和好奇心，树立正确的科学态度，培养将科学知识应用于社会实践的责任感。

学情分析

本节课面向的是高一年级的学生，他们在知识层面已经具备了基本的物理概念和数学运算能力，对直线运动和力的基本概念有了一定的理解。在能力方面，学生具备了一定的观察、实验和数据分析能力，但实验设计和问题解决能力尚待提高。

在素质方面，学生对物理学科的兴趣各有不同，部分学生对物理现象充满好奇心，愿意深入探索，而另一部分学生可能对物理学习存在一定的畏惧心理。学生的科学态度和探究精神正在形成中，需要通过实际操作和探究活动来进一步激发。

在行为习惯上，学生普遍存在学习依赖性强、自主学习能力较弱的问题，课堂参与度有待提高。此外，由于现代生活节奏快，部分学生可能缺乏耐心和持久性，对复杂概念的理解和掌握需要更多的引导和鼓励。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。教师在教学过程中需要针对学生的实际情况，设计生动有趣的实验和案例，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的自主学习能力和科学探究精神，帮助他们更好地理解和掌握圆周运动的知识。

教学资源

-物理人教版（2019）必修第二册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验室用具（如圆规、直尺、实验小车、滑轮组等）

-教学PPT

-视频素材（圆周运动实例视频）

-物理模拟软件

-互联网资源（科学新闻、圆周运动相关研究文章）

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习一个新的内容——生活中的圆周运动。首先，请大家回忆一下我们之前学过的直线运动和匀速圆周运动的基本概念。好，现在请大家拿出教材，翻到第六章第四节，我们今天的内容就从这里开始。

二、探究圆周运动的基本概念

1.请同学们阅读教材6.4节第一段，了解圆周运动的概念。圆周运动是指物体沿着一个固定的圆形轨迹运动。在这个过程中，物体所受的力有哪些特点呢？请大家思考一下，然后相互交流。

2.现在，我们来做一个简单的实验。请同学们拿出实验小车和滑轮组，按照教材上的图示搭建实验装置。接下来，我将演示如何操作实验，并请大家仔细观察实验现象。

3.实验过程中，请大家注意观察小车在圆形轨迹上的运动情况，并记录下小车所受的力。实验结束后，请大家相互交流实验结果，探讨圆周运动的特点。

三、讲解圆周运动的向心力

1.现在，我们来看教材6.4节第二段，了解圆周运动的向心力。向心力是指使物体沿着圆形轨迹运动的力，它的方向始终指向圆心。请同学们思考一下，向心力与哪些因素有关？

2.接下来，我们通过一个实例来讲解向心力的计算。请同学们阅读教材6.4节第三段，了解汽车在水平圆形道路上行驶时，向心力的计算方法。

3.现在，请大家尝试解决教材6.4节第四段中的问题。根据向心力的计算公式，计算汽车在圆形道路上行驶时所需的向心力。完成后，请大家相互交流答案。

四、探究圆周运动的线速度和角速度

1.接下来，我们来看教材6.4节第五段，了解圆周运动的线速度和角速度。线速度是指物体在圆周运动中沿切线方向的速度，角速度是指物体在圆周运动中角度的变化率。请同学们思考一下，线速度和角速度之间有什么关系？

2.现在，我们通过一个实例来讲解线速度和角速度的计算。请同学们阅读教材6.4节第六段，了解地球自转的线速度和角速度。

3.接下来，请大家尝试解决教材6.4节第七段中的问题。根据线速度和角速度的计算公式，计算地球自转的线速度和角速度。完成后，请大家相互交流答案。

五、生活中的圆周运动