第一单元《算盘》（说课稿）-2024-2025学年人教版数学四年级上册.docx

第一单元《算盘》（说课稿）-2024-2025学年人教版数学四年级上册

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教学内容

本节课为2024-2025学年人教版数学四年级上册第一单元《算盘》。本节课主要内容包括：算盘的认识、算盘的基本操作方法以及算盘在加减运算中的应用。具体涵盖以下内容：

1.认识算盘的构造，了解算盘的起源与发展。

2.学习算盘的基本操作方法，包括上珠、下珠的移动规则。

3.利用算盘进行简单的加减运算，掌握算盘的运算技巧。

4.通过练习，提高学生运用算盘进行计算的速度和准确性。

核心素养目标

1.培养学生的数感，通过算盘的操作加深对数与数量关系的理解。

2.发展学生的运算能力，利用算盘熟练进行加减运算，提升计算速度和准确性。

3.增强学生的逻辑思维能力，通过算盘的运用锻炼分析问题和解决问题的能力。

4.培养学生的信息处理能力，学会运用算盘这一工具进行信息的整理和运算。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的加减运算，能够熟练地进行100以内的加减计算。

-学生对数的基本概念有了一定的理解，如数的组成、大小比较等。

-学生可能接触过简单的计数工具，如计数棒、计数器等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-四年级学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣，算盘作为一种古老的计算工具，能够激发学生的学习兴趣。

-学生具有一定的动手操作能力，能够通过实际操作算盘来学习加减运算。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢直观的学习方式，有的学生偏好逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能不熟悉算盘的操作规则，需要一段时间来适应和掌握。

-在使用算盘进行计算时，学生可能会因为珠子移动不熟练而影响计算速度。

-学生可能需要一段时间来理解算盘上珠和下珠所代表的数值意义，以及它们在运算中的作用。

教学资源

-硬件资源：算盘、黑板、粉笔

-软件资源：多媒体教学软件（用于展示算盘操作动画）

-课程平台：学校教学管理系统（用于布置和批改作业）

-信息化资源：算盘操作教学视频、电子教案

-教学手段：小组讨论、个人练习、课堂演示

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示古代算盘的图片，引导学生了解算盘的起源，激发学生的好奇心。

-提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它在古代是用来干什么的？”

-学生回答后，教师总结算盘的历史和作用，并引出本节课的主题：“今天，我们就来学习如何使用这个神奇的工具——算盘。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师首先讲解算盘的构造，包括上珠、下珠、梁、档等部分的作用。

-通过实物算盘进行演示，教授算盘的基本操作规则，如上珠代表5，下珠代表1。

-讲解算盘进行加减运算的方法，强调珠子的移动规则和计算顺序。

-用算盘演示几个简单的加减运算例子，确保学生理解操作过程。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发算盘，让学生跟随教师的步骤进行操作练习。

-设置一些简单的加减题目，让学生独立使用算盘计算，并鼓励学生相互检查答案。

-教师随机抽取学生展示计算过程，并给予反馈。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出一些问题，如：“使用算盘进行计算时，我们应该注意什么？”

-学生分享自己的操作经验和遇到的问题，教师针对学生的反馈进行解答。

-教师设计一个小游戏，如“算盘接力”，让学生分组使用算盘完成一系列计算任务，增强互动性和趣味性。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调算盘在计算中的优势和局限性。

-提问：“同学们，你们觉得算盘在使用过程中有什么好处？有什么不足之处？”

-学生回答后，教师总结：“算盘不仅可以帮助我们快速计算，还能锻炼我们的思维能力。但是，随着科技的发展，我们有了更先进的计算工具，如电子计算器。不过，学习算盘仍然是非常有意义的。”

6.作业布置（5分钟）

-教师布置家庭作业，要求学生使用算盘完成一些加减运算题目，并记录计算过程。

整个教学过程注重师生互动，通过实物操作和游戏活动，让学生在动手实践中掌握算盘的使用方法，同时培养学生的逻辑思维和数感。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《算盘的故事》：介绍算盘的历史背景、发展过程以及在不同文化中的应用。

-《算盘运算技巧》：提供详细的算盘操作技巧和运算方法，包括快速加减、乘除运算等。

-《算盘在现代社会的应用》：探讨算盘在现代生活中的实际应用，如商店、市场中的简易计算。

-《数学游戏》：设计与算盘相关的数学游戏，如算盘接力赛、算盘拼图等，增强学习的趣味性。

-《数学文化》：介绍算盘在数学文化中的地位，以及它对数学发展的贡献。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集算盘的历史资料，了