Unit 2 My week Part B Let’s talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit2MyweekPartBLet’stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

一、设计意图

本节课以人教PEP版英语五年级上册Unit2MyweekPartBLet’stalk为核心内容，旨在通过实际情景的创设，引导学生学会用英语描述自己和他人的星期活动。通过本节课的学习，使学生能够掌握本单元的关键词汇和句型，提高学生的听说能力，同时培养学生的时间管理意识和团队协作能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生以下能力：语言能力，通过听、说活动提升英语听说技能，增强语言实际运用能力；文化意识，通过了解中外文化差异，增进对多元文化的理解和尊重；思维品质，通过分析、比较和总结等活动，发展逻辑思维和创新思维；学习能力，通过自主学习与合作学习，提高解决问题的能力和团队合作精神。这些目标的实现将有助于学生形成全面发展的个人素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的单元中已经学习了基础的英语日常用语，能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。此外，他们已经接触过一些关于星期的词汇和表达，具备一定的听说基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们在听力和口语方面有一定的能力，但表达时可能还不够流畅。学生的学习风格多样，有的喜欢互动讨论，有的偏好独立学习，还有的喜欢通过游戏和活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在以下方面遇到困难：正确使用新词汇和句型进行描述；对于星期活动的细节描述可能不够准确；在听说过程中可能会受到母语的影响，产生语法错误；以及在进行小组讨论时可能存在的合作沟通问题。此外，对于一些英语基础较弱的学生来说，理解和使用较为复杂的句子结构可能会是一个挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和个人分享，让学生在实际语境中使用目标语言，提高其口语表达能力和交流能力。

2.情景教学法：利用角色扮演和真实情景模拟，让学生在具体的情境中学习和运用新词汇和句型。

3.任务驱动法：设计一系列任务和活动，引导学生通过完成具体任务来学习和实践语言知识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课程内容，包括图片、音频和视频，增强学生的学习兴趣和感官体验。

2.教学软件：利用教学软件进行听力训练和口语练习，提高学生的听说技能。

3.网络资源：整合网络资源，如在线英语学习网站和视频，为学生提供更多样的学习材料和自我练习的机会。

五、教学过程

1.导入新课

-我将利用多媒体展示一周的日程表，引导学生回顾已学的星期词汇，如Monday,Tuesday等。

-提问：“Canyoutellmeyourfavoritedayoftheweek?Whydoyoulikeit?”，激发学生的兴趣和思考。

2.课程内容展示

-我会播放Let’stalk部分的视频或音频，让学生首次接触对话内容，注意语音、语调。

-视频播放后，提问：“Whataretheytalkingabout?Whatdotheydoondifferentdays?”，引导学生关注对话主题。

3.课文主旨内容探究

-我将带领学生一起阅读对话，并指出关键句型和词汇，如：“IhavemusicclassonMonday.Whataboutyou?”。

-通过提问：“Canyoufindthekeywordsandsentencepatternsinthedialogue?”，让学生主动寻找和总结。

4.课文细节学习

-我会让学生分组讨论，用自己的语言描述自己在不同星期的活动，并使用本节课所学的词汇和句型。

-分组讨论后，每组选代表进行分享，我将对学生的表达进行评价和指导。

5.情景模拟

-我将设计一个情景，让学生模拟对话中的角色，进行实际的语言交流。

-学生需要在情景中运用所学词汇和句型，如：“IhaveasoccergameonSaturday.Doyouwanttojoinme?”。

6.课堂活动

-设计一个“星期活动猜猜看”的游戏，学生需要根据提示猜出星期几的活动，如：“Igoswimmingon...”。

-游戏过程中，我会鼓励学生用英语进行交流，提高其口语表达能力。

7.练习巩固

-我会发放练习题，让学生独立完成，以巩固所学知识。

-练习题包括填空、选择和改写句子等，旨在检测学生对词汇和句型的掌握情况。

8.总结与反馈

-我会邀请学生分享本节课的学习心得，如：“Whathaveyoulearne