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操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰
大班健康教案我换牙了9篇
大班健康教案我换牙了1
活动来源：
生活是孩子们学习的课堂，让孩子们在生活中学习，
在生活中成长，老师应关注孩子成长中的非常生理现象，依
据孩子的需要，生成丰富的教学活动。由于幼儿生活阅历缺
乏，他们对于牙齿的保健常识知之甚少。同时，由于家长对
孩子在爱护牙齿方面的针对性指导特别少，有的还会涌现指
导不科学的状况，使得有些幼儿在最初换牙时有着可怕和担
忧的心理，遇到各种牙病也不情愿接受检查和治疗。其实，
换牙是每个孩子需要经受的一个过程，它标识着小伙伴的成
长。针对这一现象，我生成了本次活动，助幼儿正确认识这
一生理现象，了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面对换牙、
护牙，并初步养成良好的卫生习惯。
活动目标：
1.了解换牙的过程，知道换牙时要留意的问题。
2.巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的
好习惯。
3.体会换牙给自己带来的非常感受，并与家共享换牙
期所带来的成长喜悦和苦恼。
活动预备：
第1页共28页
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
镜子;各种饼干;纸;笔;牙刷;牙膏;杯子。
活动过程：
一、了解牙齿的外形
1.猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真
整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”
2.用小镜子照口腔，观测自己牙齿的外形，把它画下
来。
3.展示牙齿外形，结合沟通，认识门牙、尖牙、磨牙。
4.请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的?用什
么牙磨碎的?(感知不同外形和不同位置的牙齿，有不同的作
用)
5.牙齿除了吃东西，还有什么作用?
小结：牙齿的外形是小小，有粗有细的，排列得很整
齐，不同外形的牙齿有不同的作用，牙齿除了能助我们咀嚼
食物，还能助我们正确地发音，说话清晰。
二、沟通换牙的感受
对比观测：
1.请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有
什么不一样，引出“换牙”的概念。
2.请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。
争论：为什么要换牙?换牙时该怎么办?
小结：小伙伴最初换牙时总感到可怕担忧。其实，换
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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
牙是我们每个人都要经受的过程。换牙的非常经受，让你们
真的长了!
三、认识恒牙和乳牙
幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙
和恒牙，了解换牙时的正确行为。
四、探究：刷牙
1.小试验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出
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