第一单元写作《学习仿写》说课稿 2023—2024学年统编版语文八年级下册.docx

第一单元写作《学习仿写》说课稿2023—2024学年统编版语文八年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《学习仿写》

2.教学年级和班级：2023—2024学年统编版语文八年级下册

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《学习仿写》，旨在让学生掌握仿写的基本技巧，提高写作能力。通过分析课文中的经典句段，引导学生运用所学知识进行仿写练习，培养学生观察、分析和创造的能力。教学内容与课本紧密结合，符合八年级学生的知识深度和教学实际。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过仿写练习，提升学生运用语言表达思想和情感的能力，增强语言表达的准确性和创造性。

2.思维发展与提升：引导学生分析课文中的句式结构和修辞手法，培养学生的逻辑思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过仿写经典句段，使学生更深入地理解中华优秀传统文化，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握仿写的概念和基本方法。

②学会分析课文中的句式结构、修辞手法和语言风格。

③能够独立完成仿写练习，运用所学知识创作出有质量的文本。

2.教学难点

①如何引导学生准确把握原句的情感色彩和语言风格，确保仿写时能够传达出相似的情感和氛围。

②培养学生创造性思维，使其在仿写过程中不仅模仿原句，还能加入自己的创新元素，形成有个性的作品。

③在仿写过程中，如何指导学生避免机械模仿，而是真正理解和内化语言表达的技巧，使其能够灵活运用到自己的写作中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-电脑

-投影仪

-白板

-教师用笔记本电脑

-学生用平板电脑（如有）

2.课程平台

-学校教学管理系统

-电子图书馆资源

3.信息化资源

-统编版语文八年级下册电子教材

-仿写范文及案例

-相关写作技巧视频教程

4.教学手段

-小组讨论

-个别辅导

-课堂互动提问

-学生作品展示与评价

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师通过展示一些经典的仿写案例，如诗歌、散文中的精彩句子，让学生初步感受仿写的魅力。

-提出问题：邀请学生分享他们对仿写的初步理解，以及他们认为仿写对写作有何帮助。

-目的说明：教师简要介绍本节课的学习目标和重要性，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-理解仿写概念：教师解释仿写的定义，通过对比原文和仿写文，让学生理解仿写的目的和方法。

-分析课文案例：选取课文中的经典句段，分析其句式结构、修辞手法和语言风格。

-仿写技巧讲解：教师讲解仿写的基本技巧，如如何选取仿写对象、如何保持原句的情感色彩等。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分组，根据教师提供的仿写主题，进行小组讨论，共同创作仿写作品。

-个别辅导：教师巡回指导，针对学生的仿写练习提供个别辅导，帮助学生解决仿写中的具体问题。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-学生展示：每组选代表展示仿写作品，其他学生提供反馈意见。

-课堂提问：教师针对仿写技巧和作品内容提出问题，引导学生深入思考和讨论。

-互动讨论：教师引导学生探讨仿写在写作中的应用，如何通过仿写提升自己的写作水平。

5.总结与拓展（5分钟）

-总结要点：教师总结本节课的学习内容，强调仿写的重要性和技巧。

-拓展作业：布置课后作业，要求学生独立完成一篇仿写作品，并鼓励他们尝试不同的仿写风格。

整个教学过程注重师生互动，通过小组讨论、个别辅导和课堂提问等方式，确保学生积极参与，提高他们的写作兴趣和能力。同时，教师通过引导和激励，帮助学生解决仿写中的难点，拓展他们的思维，提升核心素养。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.理解并掌握了仿写的概念和基本方法。学生能够明确仿写的定义，了解仿写的重要性和应用场景，掌握了仿写的基本步骤和技巧。

2.提升了语言建构与运用能力。通过仿写练习，学生能够更加熟练地运用所学知识，如词汇、句式结构、修辞手法等，创作出具有个性和创意的文本。

3.增强了思维发展与提升能力。在仿写过程中，学生需要分析课文中的句式结构和修辞手法，这有助于培养他们的逻辑思维和创造性思维。

4.加深了对文化传承与理解的认识。学生通过仿写经典句段，更深入地理解了中华优秀传统文化，增强了文化自信。

具体表现在以下几方面：

1.学生能够独立完成仿写练习，创作出具有个性的作品。在课堂展示环节，学生的仿写作品质量较高，能够传达出原句的情感色彩和语言风格。

2.学生在课堂讨论中积极参与，提出有价值的意见和建议。他们能够针对仿写技巧和作品内容