乘法——队列表演（二）说课稿-2023-2024学年三年级下册数学北师大版.docx

乘法——队列表演（二）说课稿-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版三年级下册数学第三章《乘法——队列表演（二）》。本节课将引导学生通过具体情境，进一步理解乘法的概念，学习用乘法解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了乘法的基本概念和2~4的乘法口诀，本节课将在此基础上，通过队列表演的情境，引导学生运用5、6的乘法口诀，进一步巩固乘法运算方法，提高解决问题的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学抽象和逻辑推理能力。通过队列表演的具体情境，学生将能够抽象出乘法运算的一般规律，运用乘法口诀进行逻辑推理，解决实际问题。同时，通过小组合作探究，培养学生的团队合作意识，提高数学应用能力和问题解决能力，为后续学习打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握5、6的乘法口诀，并能运用这些口诀解决实际问题。具体包括：

-理解乘法口诀的含义，如“5×6=30”表示5个6相加的和是30。

-掌握5、6乘法口诀的运用，例如计算队列表演中每队人数和总人数。

-能够将生活中的问题转化为乘法问题，并运用乘法口诀进行计算。例如，如果有6排队伍，每排有5人，那么总共有多少人？

2.教学难点

本节课的教学难点在于：

-学生可能会混淆乘法口诀中的乘数和积，例如将“5×6”误解为5加6次。

-学生在解决实际问题时，可能难以将问题抽象为乘法模型，例如在计算队列总人数时，不能有效地将问题转化为乘法运算。

-对于乘法口诀的记忆和应用，部分学生可能会感到困难，特别是在进行多位数乘法时，如计算“5×6×3”这样的连续乘法运算。

为了帮助学生突破这些难点，教师需要通过具体的实例和操作活动，让学生在实际操作中感知乘法口诀的应用，同时通过重复练习和游戏化的学习方式，帮助学生加深对乘法口诀的理解和记忆。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、计数器、乘法口诀卡片

-软件资源：数学教学软件、PPT教学课件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版课本、数学学习网站资源

-教学手段：小组讨论、游戏化学习、实物操作演示

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对乘法口诀的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们在生活中经常会遇到计算多个相同数量物品的情况，你们知道怎样用简单的方法来计算吗？”

-展示一些关于队列表演的图片，让学生初步感受乘法在生活中的应用。

-简短介绍乘法口诀的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.乘法口诀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乘法口诀的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解乘法口诀的定义，包括其主要组成元素或结构，如“5×6=30”表示5个6相加的和是30。

-详细介绍乘法口诀的组成部分或功能，使用PPT展示乘法口诀表，帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解乘法口诀的实际应用或作用，如计算队列表演中每队人数和总人数。

3.乘法口诀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乘法口诀的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的乘法口诀应用案例进行分析，如队列表演中的排数和人数计算。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解乘法口诀的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用乘法口诀解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论乘法口诀在生活中的其他应用场景，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与乘法口诀相关的主题进行深入讨论，如“如何用乘法口诀快速计算购物总价”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乘法口诀的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乘法口诀的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括乘法口诀的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调乘法口诀在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用乘法口诀。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于乘法口诀在实际生活中应用的短文或报告，以巩固学