4.15 瓶子中的科学（说课稿）-六年级科学上册同步精品课堂（冀人版）.docx

4.15瓶子中的科学（说课稿）-六年级科学上册同步精品课堂（冀人版）

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以冀人版六年级科学上册“瓶子中的科学”为主题，围绕实验操作和观察分析展开。首先引导学生通过观察瓶子中不同物质的状态和变化，激发学生的好奇心和探究欲望。接着，通过实验操作，让学生亲身体验物质在不同条件下的变化，培养学生动手能力和观察能力。最后，通过讨论和总结，让学生理解物质变化的基本原理，提高学生的科学素养。整个教学过程注重理论与实践相结合，以培养学生的实践能力和创新精神。

核心素养目标

1.科学探究素养：通过观察和实验，培养学生提出问题、设计实验、收集证据、解释结果的能力，以及合作交流的探究精神。

2.科学态度素养：培养学生对科学的兴趣和好奇心，形成积极、严谨、客观的科学态度，勇于面对困难和挑战。

3.科学思维素养：发展学生的科学思维能力，包括分析、综合、推理、判断等，使之能够运用科学方法解决问题。

4.科学应用素养：培养学生将科学知识应用于实际生活中的能力，关注科学与生活的联系，提高解决实际问题的能力。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解物质的三种状态（固态、液态、气态）及其相互转化的条件。

②掌握使用实验仪器进行科学观察和实验记录的方法。

2.教学难点

①如何引导学生通过实验观察物质状态变化的过程，并准确记录实验结果。

②如何帮助学生理解并应用科学原理来解释实验中观察到的现象。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法介绍物质状态变化的基本概念和原理。

②运用讨论法引导学生分享实验观察，促进思考与交流。

③实施实验法，让学生亲自动手操作，增强实践体验。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示物质状态变化的动画，帮助学生直观理解。

②使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和兴趣。

③结合实物模型和实验器材，增强学生的感官体验和实际操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括关于物质状态变化的PPT和视频，明确预习目标为理解固态、液态、气态的基本特征及转化条件。

设计预习问题：设计问题如“列举生活中常见的物质状态变化实例”，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，记录下对物质状态变化的理解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试联系生活实际。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主探究的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解物质状态变化的基本概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示冰融化成水，水蒸发成水蒸气的视频，引出物质状态变化课题。

讲解知识点：详细讲解固态、液态、气态的特征及相互转化的条件，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨物质状态变化在日常生活中的应用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观察和想法。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解物质状态变化的原理。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解物质状态变化的原理，掌握相关的科学探究技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于物质状态变化的实验报告，要求学生记录实验过程和观察结果。

提供拓展资源：提供相关的拓展资源，如科普文章、实验视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成实验报告，记录实验过程和观察到的物质状态变化。

拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行更深入的学习和探索。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的物质状态变化知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源