第2课 古代世界的帝国与文明的交流 说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第2课古代世界的帝国与文明的交流说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

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教材分析

“第2课古代世界的帝国与文明的交流说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下”本节课主要讲述了古代世界四大文明古国的帝国形成及其文明交流。教材通过具体的历史事件、人物和文明成果，展现了古代世界帝国的发展与文明互动的特点。本节课内容与高一年级学生的认知水平相符，有助于培养学生对历史发展的整体认识，提高其历史思维能力和文化素养。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，使其能够理解古代世界帝国形成的时间背景和空间分布。

2.提升学生的史料实证能力，通过分析历史文献和考古资料，认识文明交流的实证依据。

3.增强学生的历史解释能力，使其能够对古代帝国的发展及其文明交流进行深入分析和综合概括。

4.培养学生的历史价值观，理解不同文明之间的相互影响，以及文明交流对人类社会发展的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点

-古代世界四大文明古国的帝国形成过程：重点讲解埃及、巴比伦、印度和中国四大文明古国的起源、发展及其帝国的形成过程。例如，详细讲述古埃及法老王权的建立和扩张，以及其对周边地区的影响。

-文明的交流与碰撞：强调古代文明之间的交流方式，包括贸易、征服、文化交流等，以及这些交流如何促进文明的发展和变迁。例如，分析丝绸之路对东西方文明交流的作用。

2.教学难点

-理解文明交流的双面性：学生可能难以理解文明交流既带来了文化的融合与发展，也可能伴随着冲突和征服。例如，讲解亚历山大大帝东征时，既要讲述其文化传播的作用，也要指出征服带来的破坏。

-分析文明交流的具体案例：学生可能难以准确把握具体案例中的文明交流细节。例如，在讲解汉朝与匈奴的关系时，要详细分析双方通过和亲、战争等手段进行的文化和物资交流。

-历史概念的理解：如“帝国”、“文明交流”等概念，学生可能难以深入理解其内涵和外延。需要通过具体历史事件来阐释这些概念，如通过分析罗马帝国的扩张过程，让学生理解帝国的概念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版《中外历史纲要下》教材，以便于学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与古代帝国和文明交流相关的历史图片、地图、时间轴图表，以及相关历史事件的短视频或动画，以增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，确保学生可以清晰地观看教学材料，同时预留空间进行小组讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示古代帝国的一些代表性文物图片，如埃及金字塔、巴比伦汉谟拉比法典石碑等，激发学生对古代帝国的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的古代文明起源，引导学生思考文明是如何从单一城邦发展成为庞大帝国的。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解古埃及、巴比伦、印度和中国四大文明古国的帝国形成过程，以及它们之间的文明交流。

-举例说明：以古罗马帝国的扩张为例，说明帝国形成的过程及其对周边文明的影响。

-互动探究：分组讨论，每组选择一个古代帝国，分析其形成的原因、特点以及对现代世界的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教材内容，完成一个关于古代帝国文明交流的小测验，检验对课堂知识的掌握。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生理解难点。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的核心内容，强调古代帝国形成和文明交流的重要性，以及这些历史事件对现代社会的深远影响。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生阅读教材相关章节，并撰写一篇短文，探讨古代文明交流对现代文明发展的启示。

教学资源拓展

1.拓展资源

-古代帝国相关文献：《史记》、《汉书》、《资治通鉴》等古代史书，以及《汉谟拉比法典》、《罗马法》等法律文献。

-文明交流案例：丝绸之路的历史背景、文化交流与贸易往来；阿拉伯数字的传播历程；佛教的传播路径及其影响。

-相关学术著作：《世界古代史》、《中国文明史》、《印度文明史》等学术著作，提供更深入的历史分析。

-考古发现：埃及金字塔、秦始皇兵马俑、巴比伦空中花园等考古遗址的发现过程和研究成果。

-国际交流项目：国际历史学会、世界历史教育学会等国际组织举办的历史研究项目和学术交流会议。

2.拓展建议

-阅读推荐：鼓励学生阅读《史记》中的相关篇章，如《秦始皇本纪》、《汉武帝本纪》等，以了解古代帝国的形成