开题报告-智能生成艺术认知下的中小学生审美计算思维培育策略研究 .pdf

《智能生成艺术认知下的中小学生审美

计算思维培育策略研究》

课题开题告

一、课题基本信息

课题名称：智能生成艺术认知下的中小学生审美计算思维培育策

略研究

课题源：教育部

课题类型：教育科研

课题负责人及主要成员：张三（课题负责人），李四，王五，赵

六

课题申报时间：2023年1月

预计完成时间：2025年12月

二、课题研究背景与意义

随着科技的飞速发展，人工智能技术在各个领域的应用越越广

泛，其中智能生成艺术作为人工智能的一个重要分支，正在逐步走进

人们的生活。智能生成艺术是指利用人工智能技术，通过算法和程序

自动生成具有艺术价值的作品。这种艺术形式具有独特的魅力，不仅

能够激发人们的审美兴趣，还能够培养人们的创新能力和审美计算思

维。

中小学生作为国家的未和希望，他们的审美计算思维培养对于

国家的未发展具有重要意义。审美计算思维是一种将审美和计算思

维相结合的思维方式，它要求人们在欣赏艺术作品时，不仅要有审美

感知能力，还要有分析、推理和创造的能力。这种思维方式对于培养

学生的创新精神和实践能力具有重要作用。

然而，目前我国中小学生的审美计算思维培养还存在一些问题。

一方面，传统的艺术教育方式过于注重技能训练，忽视了审美计算思

维的培养；另一方面，人工智能技术在教育领域的应用还不够广泛，

智能生成艺术作为新兴的艺术形式，还没有得到足够的重视和应用。

因此，本研究旨在探索智能生成艺术认知下的中小学生审美计算

思维培育策略，为我国中小学生的审美计算思维培养提供新的思路和

方法。

三、国内外研究现状与发展趋势

国外研究现状

在国外，智能生成艺术的研究已经取得了一定的成果。一些学者

通过实验研究发现，智能生成艺术作品能够激发人们的审美兴趣，提

高人们的审美感知能力。同时，一些教育机构和学校己经开始尝试将

智能生成艺术引入课堂，通过智能生成艺术作品培养学生的审美计

算思维。

国内研究现状

在国内，智能生成艺术的研究还处于起步阶段。一些学者开始关

注智能生成艺术在艺术教育领域的应用，但研究还不够深入。同时，

一些教育机构和学校也开始尝试将智能生成艺术引入课堂，但还没有

形成一套完整的培育策略。

发展趋势

随着人工智能技术的不断发展，智能生成艺术在艺术教育领域的

应用将会越越广泛。未，智能生成艺术将会成为培养学生审美计

算思维的重要手段之一。同时，随着研究的不断深入，将会形成一套

更加完善的培育策略，为我国中小学生的审美计算思维培养提供更加

有效的支持。

四、课题研究目标与内容

研究目标

本研究旨在探索智能生成艺术认知下的中小学生审美计算思维培

育策略，为我国中小学生的审美计算思维培养提供新的思路和方法。

具体目标如下：

(1)了解智能生成艺术的特点和规律，分析其对中小学生审美计

算思维培养的影响；

(2)探索智能生成艺术在中小学生审美计算思维培养中的应用策

略；

(3)设计一套基于智能生成艺术的中小学生审美计算思维培育方

案；

(4)通过实验研究验证所设计的培育方案的有效性。

研究内容

本研究的主要内容包括：

(1)智能生成艺术的特点和规律研究；

(2)智能生成艺术在中小学生审美计算思维培养中的应用策略研

究；

(3)基于智能生成艺术的中小学生审美计算思维培育方案设计；

(4)培育方案的有效性验证实验研究。

、课题研究方法与路径

研究方法

本研究将采用文献研究法、实验研究法、案例研究法等多种研究

方法，以全面、深入地探讨智能生成艺术认知下的中小学生审美计算

思维培育策略。

(1)文献研究法：通过查阅相关文献资料，了解智能生成艺术的

特点、规律及其在艺术教育领域的应用现状，为后续研