3.3唯物辩证法的实质与核心（说课稿）2024高二政治高效课堂优质说课稿＋说课稿＋分层精练（统编版必修4）[001].docx

3.3唯物辩证法的实质与核心（说课稿）2024高二政治高效课堂优质说课稿＋说课稿＋分层精练（统编版必修4）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是统编版必修4《生活与哲学》第三章第三节“唯物辩证法的实质与核心”，主要介绍矛盾同一性和斗争性原理，以及矛盾规律在事物发展中的作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的学习建立在学生对辩证法基本概念和范畴的了解之上，如第一章所学的辩证法的特征，第二章所学的联系和发展的观点。通过对矛盾同一性和斗争性原理的学习，学生能够更好地理解事物发展的内在规律，为后续学习质量互变规律和否定之否定规律打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生科学精神，提高辩证思维能力，增强学生运用矛盾分析问题的意识。通过学习唯物辩证法的实质与核心，学生能够理解矛盾同一性和斗争性原理，学会运用矛盾分析方法认识事物，提高逻辑思维和批判性思维能力，为形成科学的思维方法和世界观打下坚实基础。同时，引导学生关注社会现实，将矛盾分析应用于实际问题的解决，提升学生的社会责任感和实践能力。

重点难点及解决办法

重点：矛盾同一性和斗争性原理的理解及其在事物发展中的作用。

难点：1.矛盾同一性与斗争性的关系理解；2.矛盾分析方法在实际问题中的应用。

解决办法与突破策略：

1.通过实例讲解和案例分析，帮助学生理解矛盾同一性和斗争性的概念，如通过自然现象、社会现象和历史事件等，直观展示矛盾双方如何在同一性和斗争性的作用下推动事物发展。

2.引导学生参与讨论和思考，通过小组合作探究，让学生自己发现并总结矛盾同一性和斗争性的关系，以及它们在事物发展中的具体作用。

3.结合现实生活中的热点问题，设计问题情境，让学生尝试运用矛盾分析方法进行分析，从而提高学生的实际应用能力。

4.在课堂教学中，采用问题驱动法，通过提问和解答，不断引导学生深化理解，巩固知识点，突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT演示文稿、教学视频片段

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线哲学教育资源库、电子书籍

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布本节课的预习资料，包括矛盾同一性和斗争性原理的PPT和相关的视频资料，明确学生需要预习的内容和目标。

-设计预习问题：设计如“矛盾同一性和斗争性的关系是什么？”、“举例说明矛盾如何推动事物发展？”等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主阅读相关资料，理解矛盾同一性和斗争性原理。

-思考预习问题：针对预习问题进行思考，尝试用自己的话解释原理，并准备在课堂上分享。

-提交预习成果：将预习的笔记和思考的答案提交至平台，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学平台和多媒体资源，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示矛盾在实际生活中的案例，如社会矛盾、自然界的演变等，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解矛盾同一性和斗争性原理，通过实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨矛盾如何在不同情境下推动事物发展。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生理解并掌握重难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实例分析矛盾同一性和斗争性原理。

-提问与讨论：勇敢提出自己的疑问，并与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用理论知识。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置结合矛盾同一性和斗争性原理的案例分析作业，要求学生结合现实生活中的实例进行分析。

-提供拓展资源：提供相关的哲学书籍、学术文章等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，尝试将所学知识应用到具体案例中。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：对学习过程进行反思，总结自己在理解矛盾同一性和斗争性原理方面的收获和不足。

教学方法/手段/资