人教版初中历史与社会七年级上册 2.2.2气象万千 说课稿.docx

人教版初中历史与社会七年级上册2.2.2气象万千说课稿

授课内容

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授课时间

教学内容

《人教版初中历史与社会七年级上册》第2章第2节第2部分“气象万千”。本节课主要内容包括：1.天气与气候的区别与联系；2.我国气候的主要特征及其成因；3.气候对人类生活、生产的影响；4.气候变化与环境保护。通过学习，使学生了解我国气候的多样性，认识气候与人类活动的紧密关系，提高学生的环保意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的地理实践力，通过观察、分析气候资料，提高学生实际操作和解决问题的能力；2.发展学生的综合思维，让学生学会从多角度分析气候与人类活动的关系；3.增强学生的环保意识，引导学生关注气候变化对环境的影响，自觉参与到环保行动中；4.培养学生的历史观念，使学生了解我国气候的演变过程，认识气候与历史发展的关系。通过这些核心素养的培养，使学生具备适应社会发展需要的基本素质。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的地理基础知识，能够理解基本的气候概念，但对于气候的成因和复杂影响可能还较为陌生。在能力方面，学生的观察能力和分析能力正在逐步形成，但还需引导和培养，以提升他们从资料中提取信息、整合知识的能力。

在素质方面，学生具备一定的合作交流意识，但独立思考能力有待加强。他们在学习过程中可能更倾向于记忆而非理解，因此在教学中需要注重启发式教学，引导学生主动思考。

在行为习惯上，学生可能对理论性较强的知识感到枯燥，需要通过生动的案例和实践活动来激发兴趣。此外，学生的课堂参与度有待提高，需要通过设置互动环节和探究任务来吸引他们的注意力。

总体来看，学生对气候这一主题有一定的兴趣，但需要教师在教学中充分考虑他们的认知特点，采用多元化的教学手段，激发学生的学习热情，帮助他们更好地理解和掌握气候相关的知识。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-软件资源：地理信息系统软件、天气模拟软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线气候资料库、气候教育视频

-教学手段：小组讨论、案例分析、实验演示、互动问答

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对气象万千的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道天气与气候的区别吗？它们与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于我国不同气候类型的图片，让学生初步感受气候的多样性。

3.简短介绍气候的基本概念、重要性及其与人类生活的紧密联系，为接下来的学习打下基础。

二、气候基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解气候的基本概念、类型及其成因。

过程：

1.讲解气候的定义，包括其主要影响因素和类型。

2.介绍我国主要的气候类型，使用气候分布图帮助学生理解。

3.通过实例，如季风气候的特点，让学生更好地理解气候的实际应用或作用。

三、气候案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解气候的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的气候案例进行分析，如干旱、洪水、台风等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和影响，让学生全面了解气候的多样性和复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用气候知识解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论气候变化对人类生活的影响，并提出应对气候变化的措施。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与气候相关的主题进行深入讨论，如气候变化、节能减排等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对气候的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调气候的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括气候的基本概念、类型、案例分析等。

2.强调气候在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用气候知识。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于气候变化或气候保护的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.天气与气候的区别

-天气是指短时间内的大气状况，如晴、雨、风、温度等。

-气候是指长时间内的大气平均状态和极端状态，如平均气温、平均降水量、最高气温、最低气温等。

2.我国气候的主要特征

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