3.2遵守网络礼仪（说课稿）2023-2024学年三年级上册信息技术苏科版.docx

3.2遵守网络礼仪（说课稿）2023-2024学年三年级上册信息技术苏科版

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“3.2遵守网络礼仪（说课稿）2023-2024学年三年级上册信息技术苏科版”

本节课是苏科版三年级上册信息技术第三章《网络生活》中的第二节内容，主要讲述了网络礼仪的基本概念和重要性。教材以生动的案例和互动活动为载体，引导学生了解在网络世界中应遵循的行为规范，培养学生的网络素养和良好习惯。本节课内容与学生的生活紧密相连，旨在让学生在实际操作中感知网络礼仪，提高网络安全意识。

核心素养目标

1.网络安全意识：培养学生自觉遵守网络礼仪，识别并防范网络风险。

2.信息素养：提高学生网络信息筛选、判断、应用的能力。

3.社会责任：教育学生以文明、礼貌的方式参与网络交流，共建和谐网络环境。

重点难点及解决办法

重点：让学生理解网络礼仪的基本概念，掌握网络交流的基本规范。

难点：如何让学生在实际网络环境中自觉遵守网络礼仪。

解决办法：

1.结合实际案例：通过分析网络中的正面例子和反面典型，让学生直观感受遵守网络礼仪的重要性。

2.互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在网络交流中的经验和感悟，增强对网络礼仪的理解。

3.角色扮演：设计模拟网络交流的情景，让学生扮演不同角色进行互动，从而体验网络礼仪在实际应用中的意义。

4.持续实践：鼓励学生在日常网络活动中践行网络礼仪，定期进行反馈和总结，逐步形成良好的网络行为习惯。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍网络礼仪的基本原则，结合实例讲解其重要性。

2.运用讨论法，组织学生探讨网络礼仪的具体表现，分享个人经验。

3.设计角色扮演活动，模拟网络交流场景，让学生实践网络礼仪。

4.利用多媒体教学，播放相关视频资料，增强学生的直观感受。

5.安排小组合作任务，通过团队合作完成网络礼仪相关的项目。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络礼仪的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道网络礼仪是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于网络礼仪的正面和反面案例，让学生初步感受网络礼仪的重要性。

-简短介绍网络礼仪的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络礼仪基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络礼仪的基本概念、组成部分和原则。

过程：

-讲解网络礼仪的定义，包括其主要内容和精神。

-详细介绍网络礼仪的组成部分，如文明用语、尊重他人、隐私保护等，使用图表帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解网络礼仪在实际网络交流中的应用和作用。

3.网络礼仪案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络礼仪的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的网络礼仪案例进行分析，包括网络暴力、网络欺诈、网络谣言等。

-详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解网络礼仪问题的多样性和严重性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用网络礼仪原则解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论网络礼仪的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与网络礼仪相关的主题进行深入讨论，如网络安全、网络诈骗防范等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络礼仪的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络礼仪的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括网络礼仪的基本概念、案例分析等。

-强调网络礼仪在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生自觉遵守网络礼仪，共建和谐网络环境。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络礼仪的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够理解网络礼仪的基本概念，掌握网络交流的基本规范，如文明用语、尊重他人、隐私保护等。通过案例分析和讨论，学生能够识别网络中的不文明行为，学会防范网络风险，提高网络安全意识。

2.技能提升方面：

学生在角色扮演和小组讨论中，提高了实际操作能力，学会了如何在网络环境中遵守礼仪，有效地与他人沟通。同时，通过撰写课后作业