2025年美术四季的色彩教案.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

篇一：小学四年级美术上册《四季的色彩》教学设计

lt;四季的色彩教学设计

王铁学区中心学校王宁

一、教学目标：

1、通过欣赏、分析，能够认识到不同季节的色彩变化。

2、热爱大自然的美丽，培养学生观察大自然，热爱大自然的情感。3、在教师的引导

下，对作品进行分析，表达对画面的认识与感受。

二、重难点：

重点：认识四季的色彩，能够正确表达自己对艺术作品的感受。难点：用写短文的方

法，表达个人对艺术作品的感受。

三、教学过程：

（一）、观察导课（课件播放）

老师听说我们四年级班的同学不仅聪明而且回答问题都很积极，今天老师带来了几个

问题，要考考同学们，请同学们看屏幕。

师：你能根据你平时看到的颜色，确定下面的图片是哪一个季节吗？师：刚才同学们能

很快地判断出春夏秋冬四个季节，能告诉老师你是怎么判断的吗？

师：不同的季节有不同的色彩，今天我们就来学习四季的色彩。板书课题

（二）、新授

1、合作探究（课件播放：四季的色彩）

师：请你打开课本，看看2-3页的图片，也就是屏幕上的图片，在不同的季节，你看到

了什么？你认为它们是一个什么样的季节？

师：请你把自己的感受填写在书上，并和同桌交流一下。

师：谁来说一说它们分别是什么的季节？

师：大自然的四季轮回，它展示给我们不同的色彩和感受。如果让你选择颜色表现四季，

你会用什么颜色？

板书：春夏秋冬

2、合作探究（课件播放：四季的作品）

师：同学们选择了自己喜欢的颜色来表现四季，画家也用自己喜欢的色彩表现四季，今

天我们就来认识四位大师。

师：认识了四位大师，我们再来看看他们是怎样表现四季的。

师：不同的画家用不同的形式表现了不同的季节，认真观察看看画面的季节都用了什么

色彩？你看到这幅作品有什么感受？（春、夏、秋、冬）选择其中你最喜欢的一幅，与小组

的同学说说你的想法。

3、汇报交流

（1）这四幅作品你最喜欢哪一幅？说一说你有什么感受？

（2）请你猜一猜老师描写的哪一幅？

（三）、创作实践

1、作业要求：

（1）请你选一幅自己喜爱的作品，用5分钟的时间写一写自己的感受。

（2）选择一个季节画一幅能体现该季节色彩的作品。

（四）、拓展

课下请同学们把自己的短文读给你的父母、朋友听，请他们一起欣赏。

板书设计：

四季的色彩

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

春淡绿蓝夏绿

秋黄红橙冬灰色白色

四、教学效果与反思

美术教学就是引导学生发现美、感受美、表现美的系列活动，因此美术课应该无时无刻

不存在着美感，从教授《四季的色彩》一课我更加深切的感受到这一点。

本课就教材本身的插图原则而言，就给人以美感。四季风景的写真图片呈现在学面前，

每一幅图片下面有一片漂亮的树叶承载着一个问题，让人感到问题也变得美了，只看到了美

而没有意识到问题的存在。这个卡片吸引了孩子的注意力，他们甚至不听老师讲就争先恐后

的自己把问题解决掉了。

插图的设置已经达到让学生从自然变化中感