幼儿园：中班数学活动《金锁银锁》.doc

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中班数学《金锁银锁》

嘉善县实验幼儿园董凤珠

设计意图：“金锁银锁”是一个传统的民间游戏，因其简单易学、趣味性强，很多老师把它改编成了幼儿园语言游戏、音乐游戏、体育游戏，深受幼儿喜爱。那么能否将“金锁银锁”这一民间游戏和幼儿园的数学内容相结合，将它改编成幼儿园数学游戏呢？对此，我们作了尝试，将“比较两个集合的数量”这一知识点融入游戏过程，设计了幼儿园中班数学《金锁银锁》，意在将相对枯燥的数学内容融入幼儿感兴趣的游戏活动之中，激发幼儿对数学活动的兴趣。结合中班后期幼儿对数概念的掌握情况和游戏参与能力，本次活动的目标定位为：尝试对数量在10以内的两个集合进行多少的比较；理解并遵守游戏规则，体验共同游戏的快乐。

活动内容

中班数学《金锁银锁》

活动目标

1.尝试对数量在10以内的两个集合进行多少的比较。

2.理解并遵守游戏规则，体验共同游戏的快乐。

活动准备

材料准备：大塑料圈1个、磁性板1块、数字卡若干、蓝色和黄色方形纸张各1张、金钥匙若干、小框两个、“宝箱”2个（分别放有不同奖品）。

场地准备：场地上贴有蓝色和黄色框框。

活动环节

具体流程

设计意图

环节一：

说说游戏《金锁银锁》

1.导入：小朋友们都喜欢玩“金锁银锁”的游戏，今天我们幼儿园里来了这么多客人老师,我们一起来向客人老师介绍一下这个好玩的游戏。

2.边展示边归纳：“金锁银锁”的游戏玩法是“一只手当锁，另一只手是开锁的人，边念儿歌边游戏：当儿歌念到‘3、2、1逃’时，大锁立即关闭，开锁的人马上逃走”。

3.师幼坐在位置上共同玩游戏。

熟悉“金锁银锁”游戏，为下面的活动作铺垫。

环节二：

玩玩新游戏《金锁银锁》

1.了解游戏的新玩法。

玩法：这是一把“大锁”（呼啦圈），老师是“关锁”的人，小朋友扮演“开锁”的人。游戏开始，开锁的人站在“大锁”下，全体小朋友一起念儿歌，当儿歌念到“3、2、1逃”时，大锁立即关闭，开锁的人赶快逃回蓝蓝家或黄黄家（场地上贴有蓝色和黄色框框），蹲下不走动；然后比比哪一家的人数多，就能得到一把“金钥匙”；游戏继续，游戏结束比比谁家“金钥匙”多，就能打开老师给大家准备的“宝箱”。

2.理解游戏规则。

幼儿第一次尝试游戏：请几位小朋友参加游戏。师幼共同游戏，记录结果：在蓝蓝或黄黄家标志下放一把金钥匙。

3.师幼游戏，人数逐步递增，根据幼儿活动情况增加游戏活动要求。每次游戏后比一比哪一家的幼儿人数多，请幼儿放金钥匙。

4.问题情境：如果想同时打开2个“宝箱”，有什么办法呢？（视幼儿游戏情况设置问题情境）

5.游戏继续，增设游戏要求。

玩游戏，对数量在10以内的两个集合进行多少的比较，体验共同游戏的快乐。

环节三：

打开宝箱，分享礼物

小朋友们经过努力，蓝蓝家和黄黄家都得了两把金钥匙，我们可以打开两个宝箱了！打开宝箱，分享礼物。

延伸与拓展：

目测两种礼物的多少，并和礼物的实际数量作比较，感知物体数量的多少和物体大小无关；

2.比较礼物数量和幼儿人数的多少。

打开宝箱，分享礼物，体验成功的喜悦。

延伸活动，激发幼儿深入探索、比较的兴趣。