第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融.pptxVIP

第5课三国两晋南北朝的

政权更迭与民族交融;一、政权的更迭——分裂中孕育统一

二、江南的开发——开发中初见成效

三、民族的交融——碰撞中交流交融;一、政权的更迭——分裂中孕育统一

;结合教材，梳理三国两晋南北朝政权更迭的脉络。;;根据上述地图和教材，梳理三国两晋南北朝政权更迭的脉络，简述三国两晋南北朝时期的政治特点。;统一多民族封建国家的建立和巩固;重要概念：士族、豪强、门阀政治;二、江南的开发——开发中初见成效;孝文帝的汉化措施p31-32;十六国时期，各少数民族统治者彼此攻战，北方经济、文化遭到严重破坏，人民颠沛流离。但是，在彼此攻战中，各族贵族割据势力削弱，原有的民族布局被打乱，各民族间差异逐渐缩小，向着民族融合发展。——大纲版《中国古代史》;北方少数民族墓室壁画《采桑图》;材料1（魏晋南北朝时期）的民族关系，有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上，民族关系趋于缓和。

——部编版七年级《中国历史》;一、政权更迭——分裂中孕育统一

1、概况：

2、特点：封建国家分裂，政权更迭频繁；由分裂走向统一；

上承秦汉，大分裂孕育大一统，下启隋唐，民族交融，推动统一多民族国家发展

二、江南开发——开发中初见成效

1、原因：

2、影响：

三、民族交融——碰撞中交流交融

1、概况：

2、形式：民族迁徙；少数民族统治者的改革；联合征战；友好往来

3、影响：

（1）有利于民族矛盾的缓和

（2）有利于各民族经济文化的交流

（3）增强了中华民族的凝聚力

（4）有利于统一多民族国家的巩固和发展;三国两晋南北朝是国家分裂和民族交融时期，也是政治、经济、文化大变革时期，上承秦汉帝国、下启隋唐帝国，为隋唐的大一统奠定基础。;魏晋南北朝时期是中国历史上一段波澜壮阔也是一个文化大融合的时代，孕育了许多影响深远的思想文化。从“玄学”的兴起，到佛教的传播，从文学艺术的繁荣，到民族融合的推进，每一个现象都留下了深刻的历史烙印。这是一个混乱的时代，却也是一个充满生机与创造力的时代

刀光剑影下的乱世风云

北方五胡十六国割据混战，南方政权也你方唱罢我登场，一轮又一轮的战争仿佛永无止境，百姓流离失所，哀鸿遍野。就是在这种让人无法忍受的绝望和苦难中，却也孕育着令人叹为观止的文化成就。

2.乱世之中，文化的盛宴

中国人骨子里就有追求美好事物的基因！正是因为战乱频发，很多文人雅士流离失所，反而更愿意沉醉于艺术之中。王羲之、顾恺之、张僧繇，当时的文人雅士在乱世中用画笔描绘出自己的情怀。率直任诞、清俊通脱的魏晋风度不仅影响了当时的社会风气，也对后世影响深远。佛教传入后与本土文化融合，造就了壮丽的石窟艺术，如莫高窟、云冈石窟等，这些宏伟的佛教石窟是古代艺术的宝贵遗产也见证了当时佛教文化的繁荣。

3.思想解放，百花齐放

魏晋南北朝时期，人们对传统的儒家思想产生了质疑，各种思想百花齐放，如玄学、佛教、道教等，都在这个时代得到了蓬勃发展。正是这种思想解放，才为后来的唐宋文化繁荣奠定了基础。

4.科学探索，硕果累累

不仅注重文化艺术，在科技方面，魏晋南北朝也取得了一些重大突破。

5.江南地区开始崛起

原本偏远荒芜的江南地区，突然变得繁华热闹，不同民族之间加强了经济文化交流，这为经济重心的南移也为以后的多元文化发展奠定了基础。

;本课相关成语典故（一小部分）

1、三顾茅庐：汉末刘备三请诸葛亮的故事。

2、望梅止渴：意为梅子酸，人看见梅子就会流涎，因而止渴，借以比喻愿望无法实现，用空想安慰自己。后以“望梅止渴”比喻虚偿所愿。

3、孔融让梨：东汉末文学家孔融四岁让梨的谦让故事。告诉我们凡事应该遵守公序良俗，懂得谦让，友好相处。

4、乐不思蜀：刘备的儿子刘禅投降后，被司马炎问道是否想念故国，他说：“此间乐，不思蜀也。”后泛指乐而忘返或乐而忘本。

5、与淝水之战相关的：东山再起、投鞭断流、风声鹤唳、草木皆兵

6、扪虱而谈：《晋书·王猛传》中记载：王猛一边捉虱子，一边议论当世之事，旁若无人。

7、闻鸡起舞：东晋祖逖年青时就很有抱负，为了报效国家，在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。

8、画龙点睛：原来形容梁代画家张僧繇作画的神妙，

9、渐入佳境：此典故出自《晋书·顾恺之传》:“恺之每食甘蔗，恒自尾至本。人或怪之，云:”渐入佳境。

10、入木三分：相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。

11、司马昭之心,路人皆知：司马昭是三国时魏臣，他篡位野心人尽皆知，后来他的儿子司马炎篡魏自立。形容野心非常明显，为人所共知。

12、不入虎穴，焉得虎子比喻不冒危险，就难以成事。该典故体现了班超的勇敢和智谋，以及在面对困难和危险时，敢于冒险、勇于挑战