Giant Holes绘本阅读 （说课稿）-2024-2025学年人教新目标Go For It!英语八年级上册.docxVIP

GiantHoles绘本阅读（说课稿）-2024-2025学年人教新目标GoForIt!英语八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为GiantHoles绘本阅读，与人教新目标GoForIt!英语八年级上册第五单元SectionB1a-1e部分相关。通过阅读关于洞穴的绘本，学生将学习描述地点和景观的词汇和句型，同时提高阅读理解和语言表达能力。教学内容与学生已有知识联系紧密，学生在之前的学习中已经掌握了询问地点、描述景观的常用句型，本节课将进一步巩固和拓展这些知识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过绘本阅读活动，学生将提高英语听说读写综合技能，尤其是阅读理解和语言表达能力。同时，通过学习描述地点和景观的词汇和句型，学生能够增强对英语文化的理解，提高跨文化交流的能力。此外，学生将在课堂上发展批判性思维，通过讨论和分析洞穴的特点和意义，培养思维的深度和广度。最后，学生将学会运用有效的学习策略，如预测、归纳和总结，提高自主学习和合作学习的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①通过绘本阅读，掌握描述地点和景观的词汇和句型，提高阅读理解和语言表达能力。

②运用所学知识，进行口头和书面表达，实际应用到日常生活中，增强实际沟通能力。

2.教学难点

①理解并运用绘本中的特定词汇和表达方式，如洞穴的形态、形成原因等。

②运用批判性思维，分析和讨论洞穴的特点和意义，提高对文本的深入理解能力。

③在阅读过程中，培养学生的自主学习和合作学习策略，提高学习效率和团队合作能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板等。

2.课程平台：人教新目标GoForIt!英语八年级上册教材及教学资源。

3.信息化资源：英语绘本《GiantHoles》及相关视频、音频材料。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、互动式问答等。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示一张巨大的洞穴图片，引发学生的好奇心，询问学生对洞穴的了解和兴趣。

-回顾旧知：回顾之前学过的描述地点和景观的词汇和句型，如mountains,rivers,forests等。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：详细讲解绘本《GiantHoles》的内容，包括洞穴的形态、形成原因等。

-举例说明：通过展示绘本中的插图和真实洞穴的图片，帮助学生理解洞穴的特点和意义。

-互动探究：学生分组讨论，分享对洞穴的观察和理解，引导学生在小组内进行合作学习和探究。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：学生根据所学知识，分组进行角色扮演，模拟在洞穴探险的场景，运用描述地点和景观的词汇和句型进行交流。

-教师指导：教师在学生实践过程中提供及时指导和帮助，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）：

-教师引导学生回顾本节课所学的主要内容，包括洞穴的形态、形成原因以及描述地点和景观的词汇和句型。

-强调学生在课堂上的积极参与和进步，鼓励他们在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置作业：要求学生选择一个自己感兴趣的地点，用英语描述其特点和景观，并写一篇短文。

-提醒学生充分利用家里的资源，如地图、图片等，进行观察和思考，提高写作能力。

六、板书设计

1.板书标题：GiantHoles

2.板书内容：

-洞穴的形态：caves,holes,mountains,rivers等

-描述地点和景观的句型：Thereisacavedeepinthemountain.Itissurroundedbybeautifulforestsandrivers.

3.板书设计：用简洁的文字和关键词呈现洞穴的特点和描述地点和景观的句型，方便学生理解和记忆。

七、课后反思

本节课通过绘本阅读的方式，学生掌握了描述地点和景观的词汇和句型，提高了阅读理解和语言表达能力。在教学过程中，学生积极参与讨论和角色扮演，通过实际应用所学知识，增强了实际沟通能力。同时，通过合作学习和探究，学生培养了批判性思维和团队合作能力。然而，部分学生在描述地点和景观时仍存在词汇和语法错误，需要在今后的教学中加强练习和指导。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关绘本：除了《GiantHoles》，还可以介绍其他关于自然景观、地理奇观的绘本，如《TheGreatCanyon》、《Volcano!》等。

-科普视频：寻找关于洞穴形成、洞穴探险的科普视频，